Алгоритм решения учебно-профессиональных задач

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. Педагогическая практика начинается установочной конференцией, на которой раскрываются цель, задачи и ее содержание.

2. Непосредственное выполнение студентом цели и задач педагогической практики, включающее в себя три этапа:

· Ознакомительный этап: знакомство с администрацией образовательного учреждения, учителями-предметниками, классными руководителями, учащимися, к классу которых прикрепляются студенты.

· Этап решения учебно-профессиональных задач: решение учебно-профессиональных задач на основе выполнения различных видов деятельности.

· Итоговый этап: обсуждение результатов педагогической практики с учителями-предметниками и классными руководителями на педагогическом совете, оценивание работы студентов. Оформление отчетной документации.

3. Педагогическая практика оканчивается проведением в университете итоговой конференцией, на которой анализируются и обобщаются результаты педагогической практики, отмечаются успехи и недостатки в приобретении профессионально опыта.

По итогам педагогической практики студенты сдают отчет о педагогической практике с материалами решения учебно-профессиональных задач (Приложение 1).

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ

1. Внимательно прочитайте обобщенную формулировку задачи и осмыслите для себя её содержание.

2. Выделите, какую профессиональную задачу требуется решить. Поставьте цели, достижение которых способствует разрешению установленной профессиональной задачи.

3. Проанализируйте данные в тексте задачи и конкретизируйте содержание задачи с реальными условиями образовательного учреждения, в котором вы проходите педагогическую практику.

4. Проанализируйте перечень заданий, выполнение которых позволит Вам решить задачу с точки зрения их достаточности. Если необходимо, дополните данный перечень или составьте свой.

5. Представьте список видов деятельности, которые необходимо Вам осуществить для решения данной задачи.

6. Разработайте варианты решения задачи, опираясь на перечень заданий, данных преподавателем или собственный план действий.

7. Определите критерии оценки решения задачи.

8. Выберите вариант решения задачи, на основе выбора из возможных вариантов решения задачи оптимального, на основе предполагаемой результативности. Проанализируйте еще раз процесс решения задачи, начиная с п.1. Если возможно, внесите коррективы в решение задачи.

9. Оцените свои возможности, свою профессиональную компетентность для решения данной задачи. Особое внимание обратите на то, насколько Вы владеете теоретической базой, необходимой для решения задачи.

10. Обратите внимание на то, в виде какого «продукта», необходимо представить решение поставленной профессиональной задачи.

11. Оформите полученный «продукт» решения задачи на бумажном и /или электронном носителе.

12. Реализуйте выбранный вариант решения учебно-профессиональной задачи в процессе педагогической практики.

13. Осуществите рефлексию процесса решения Вами конкретной профессиональной задачи.

Приложение 1