Лабораторное занятие № 3

Тема: Профилактика, диагностика и коррекция недостатков личностного развития детей

Цели:

- изучить основные направления профилактической и диагностической работы недостатков личностного развития детей;

-изучить основные направления коррекции недостатков;

- изучить особенности применения учения Л.С.Выготского о зоне ближайшего развития к аномальному ребенку.

Понятия: профилактика, диагностика, коррекция.

План:

1) Характеристика современных подходов к психологической диагностике отклоняющегося поведения.

2) Возможность использования педагогом клинических и психологических знаний в первичном выделении детей с различными отклонениями в развитии (характеристика основных способов).

3) Учение Л.С.Выготского о зоне ближайшего развития как объективное основание в выборе коррекционно-педагогической стратегии для ребенка и определении индивидуальных подходов к развитию, обучению и воспитанию.

4) Основные направления работы по коррекции личностных недостатков.

Задания:

1) Заслушав сообщение «Основные системы коррекционной работы», охарактеризовать следующие формы коррекционной работы:

· информирование;

· метафора (метод аналогий);

· установление логических взаимосвязей;

· проведение логического обоснования;

· самораскрытие;

· конкретное пожелание;

· парадоксальная инструкция;

· убеждение;

· эмоциональное заражение;

· ролевое проигрывание;

· целеустроение и т.д.

2) Выписать основные современные подходы и принципы работы с детьми, имеющими недостатки личностного развития (диагностический блок, коррекционный блок, прогностический блок).

Самостоятельная работа:

1. Ведение дефектологического словаря (ведущие понятия занятия).

2. Сделать конспект сборника статей Л.С.Выготского «Динамика умственного развития ребенка в период школьного обучения» (учение о зоне ближайшего развития).

Литература:

1. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учебн.-метод. пособие/Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002

2. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии – СПб.: Речь, 2001

3. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога – М.: АРКТИ, 2000

Дополнительная литература:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология – М.: Просвещение, 1991.

2. Выготский Л.С. Основы дефектологии – М, 1995