Лабораторное занятие № 1

Тема: Понятие нормы и отклонения в развитии

Цели:

- проанализировать эволюцию понятия «норма» и «отклонение в развитии»;

-определить границы «норма-патология» в физическом, психическом, интеллектуальном и моторном развитии;

-охарактеризовать основные группы детей с проблемами в развитии.

Понятия: аномальный ребенок, нормальное развитие, отклоняющееся развитие, нарушение слуха (глухота, слабослышание), нарушение зрения (слепота, слабовидение), нарушение речи, нарушение интеллекта (задержка психического развития, умственная отсталость), нарушение опорно-двигательного аппарата, нарушения эмоционально-волевой сферы.

План:

1) Эволюция понятий «норма» и «отклонение в развитии». Современная трактовка понятий.

2) Общая характеристика основных групп детей, имеющих отклонение в развитии.

Задания:

1) Записать современную формулировку понятий «норма», «отклонение в развитии».

2) Охарактеризовать основные группы детей, имеющих отклонения в развитии, заполнив таблицу.

Таблица 1.

Отклонение в развитии	Группы детей (классификация)	Особенности развития	Основные направления коррекционной работы
1. Отклонения в физическом развитии
2. Отклонения в моторном развитии
3. Отклонения в сенсорном развитии
4. Отклонения в интеллектуальном развитии
5. Отклонения в психическом развитии

Самостоятельная работа:

1. Ведение дефектологического словаря (ведущие понятия занятия).

2. Выписать классификации детей с отклонениями в развитии (по Т.А. Власовой и М.С. Певзнер и по В.А. Лапшину и Б.П. Пузанкову).

Литература:

Основной список литературы:

1. Специальная педагогика: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. Заведений/Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой – М.: Издательский центр «Академия», 2000

2. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология»/Сост.Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М.: ГНОМ и Д, 2001

Дополнительный список литературы:

1. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебн. пособие для студ. средн. пед. учебн. заведений/Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Ю.А. Костенкова; Под ред. Б.П. Пузанова, 3-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 1999

2. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов – М.: Просвещение, 1991

3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студ. средн. и высш. пед. учебн. заведений – М.: Академия, 1999

4. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике): Учебн. пособие / Сост. Н.В. Новоторцева, 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль: Академия Развития, Академия К^О, 1999