Семья как основной социальный институт воспитания ребенка с отклонениями в развитии

Семьи с повышенным риском рождения аномального ребенка. Характеристика и классификация семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Роль семьи в диагностике нарушений и в воспитании аномального ребенка. Основные направления воспитательной работы.

Система государственных и общественных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической и реабилитационной помощи

ПМПК. Принципы, цели и задачи работы ПМПК. Диагностические центры. Психологическая служба. Система специального образования в России (вертикальная и горизонтальная структуры).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С ОСНОВАМИ

СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ»

№ п/п	Темы	Количество часов
лекции	лаборат.
1.	Введение в коррекционную педагогику и специальную психологию
2.	Коррекционная педагогика как наука. Связь коррекционной педагогики с другими науками
3.	Понятие нормы и отклонения в развитии
4.	Причины возникновения нарушений. Понятие «дефект»
5.	Профилактика, диагностика и коррекция недостатков личностного развития детей
6.	Отклоняющееся поведение детей и подростков
7.	Система оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической и реабилитационной помощи
	Итого:

ПЛАНЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Лекция 1. Введение в коррекционную педагогику и специальную психологию.

Коррекционная (специальная) педагогика и специальная психология как разделы психолого-педагогической науки. Современная ситуация проблемы лиц с ограниченными возможностями здоровья. Теоретические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. Инвалидность, группы инвалидности.

Лекция 2. Коррекционная педагогика как наука. Связь коррекционной педагогики с другими науками.

Предметные отрасли коррекционной педагогики и специальной психологии. Терминологический аппарат коррекционной педагогики. Специальное образование: специальные условия, уровни специального образования. Система специальных коррекционных образовательных учреждений.

Лекция 3. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков личностного развития детей.

Дефект, виды и причины отклонений развития. Отклоняющееся поведение: причины, классификация. Диагностика нарушений развития: основные принципы и подходы. Коррекция нарушений развития, основные подходы. Профилактика вторичных нарушений.

Лекция 4. Система оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической и реабилитационной помощи.

Психолого-медико-педагогическая комиссия: структура, задачи, принципы. Система работы с семьей, имеющей детей с нарушениями развития. Перспективы развития и коррекции различных групп нарушений развития.

ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ