Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
191.Основной институт социализации личности ребенка:
а) образование
б) культура
в) семья
г) религия
192. … влияния на ребенка в семье осуществляются через поручения, упражнения, требования
193.Неформальное влияние на ребенка в семье осуществляется через:
а) требования
б) поручения
в) упражнения
г) взаимоотношения
194.Установите соответствие функций семьи:
1: репродуктивная
2: воспитательная
а) социализация молодого поколения
б) удовлетворение потребности в детях
в) поддержка культурной непрерывности общества
г) удовлетворение основных потребностей
д) биологическое воспроизводство
195. … - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью
196.Установите соответствие сфер жизнедеятельности семьи
1: культурно-духовная
2: социально-бытовая
а) образовательный уровень
б) обеспечение прожиточного минимума
в) обустроенность, комфорт
г) насыщенность досуга
д) экономическая надежность
197.Вид устройства ребенка на воспитание в семью, устанавливаемый над детьми до 14 лет:
а) попечительство
б) усыновление
в) опека
г) патронат
198.Социально-адаптивная функция школы обеспечивает:
а) включение ребенка в реальные социальные отношения
б) подготовку ребенка в сознательной жизни в изменяющихся условиях
в) заботу о детях, которым семья и общество не создали нормальных условий для жизни
г) приобщение к культуре общества
199. Тип школы, обеспечивающей благоприятные условия социализации и личностного развития ребенка с учетом психофизиологических особенностей:
а) оздоровительная
б) реальная
в) адаптивная
г) открытая
200.Тип школы, выносящей часть учебной и внеучебной деятельности за стены учреждения, в социум:
а) оздоровительная
б) реальная
в) адаптивная
г) открытая
201. … - социальный институт, который вбирает в себя все созданные человечеством материальные и духовные ценности:
202.Функция религиозных организаций, проявляющаяся в том, что верующие руководствуются определенными нормами поведения:
а) ценностно-ориентационная
б) гносеологическая
в) регулятивная
г) политическая
203.Функция религиозных организаций, проявляющаяся в понимании проблем других людей, в поддержке оказавшихся в трудных ситуациях:
а) милосердная
б) гносеологическая
в) регулятивная
г) политическая
204.Функция религиозных организаций, проявляющаяся в том, что она предлагает систему знаний и представлений о мире:
а) ценностно-ориентационная
б) гносеологическая
в) регулятивная
г) политическая
205.Функция религиозных организаций, проявляющаяся в позитивном отношении к определенным нормам, основам жизни верующих:
а) ценностно-ориентационная
б) гносеологическая
в) регулятивная
г) политическая
206.Социально-экономические причины появления социального сиротства:
а) раннее материнство
б) безработица
в) снижение ценности семьи в обществе
г) постоянный рост цен
д) отказ родителей от детей
207.Институт социализации личности, имеющий наиболее важное значение в детском возрасте:
а) религия
б) культура
в) образование
г) семья
208.Устойчивые формы организации жизнедеятельности людей, закрепляющие нормы и ценности, образцы поведения:
а) образовательные учреждения
б) социум
в) институты социализации
г) микросреда
209.Социальное явление, заключающееся в отсутствии у детей попечения, надзора и нормальных условий жизни:
а) безнадзорность
б) беспризорность
в) социально-педагогическая запущенность
г) бродяжничество
210.Компоненты воспитательного потенциала семьи:
а) численность и структура семьи
б) организация быта
в) продолжение рода
г) биологическое воспроизводство
211.Функция семьи, связанная с продолжением рода:
а) воспитательная
б) рекреативная
в) репродуктивная
г) хозяйственно-экономическая
212.Законодательная мера в отношении родителей, уклоняющихся от выполнения обязанностей по воспитанию детей:
а) лишение прав
б) опека
в) попечительство
г) усыновление
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 413 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!