Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
118.Цель социально-педагогической деятельности:
а) передача знаний, умений и навыков
б) помощь в социализации
в) развитие личности
г) реабилитация личности
119.Установите соответствие направлений социально-педагогической деятельности:
1: социально-педагогическое исследование
2: социально-педагогическая защита прав ребенка
а) поддержка нуждающихся в опеке и попечительстве
б) изучение культурно-бытовых отношений в семьях
в) поддержка интересов учащихся
г) проведение социальной паспортизации
д) выявление и предупреждением отклоняющегося поведения
120. … деятельности социального педагога являются дети и молодежь, нуждающиеся в помощи в процессе социализации
121.Функция социального педагога по изучению медико-психологических и возрастных особенностей, выявлении проблем:
а) диагностическая
б) организаторская
в) прогностическая
г) охранно-защитная
122.Функция социального педагога по программированию процесса социального развития конкретного ребенка или микросоциума:
а) диагностическая
б) организаторская
в) прогностическая
г) охранно-защитная
123.Функция социального педагога по применению мер государственного принуждения в отношении лиц, допускающих противоправные воздействия на детей:
а) диагностическая
б) организаторская
в) прогностическая
г) охранно-защитная
124. Уровень осуществления профессиональной социально-педагогической деятельности, характеризующийся копированием чужих образцов выполнения деятельности:
а) планирование
б) исполнение
в) проектирование
г) моделирование
125.Осуществление социально-педагогической деятельности по собственному представлению без учета обстоятельств:
а) планирование
б) исполнение
в) проектирование
г) моделирование
126. … - создание субъектом модели предстоящей деятельности, включающей представление о стадиях, этапах изменения объекта
127.Последовательность социально-педагогического проектирования:
а) проверка качества проекта
б) корректировка проекта
в) анализ объекта проектирования
г) разработка проекта
128. … социально-педагогической деятельности определяет ее структуру и содержание на конкретный период
129.Последовательность разработки плана социально-педагогической деятельности:
1) изучение недостатков плана работы за истекший период
2) коллективное обсуждение плана
3) ознакомление с документацией по проблеме
4) подготовка проекта плана
130.Международный уровень нормативно-правовых основ социально-педагогической деятельности представлен:
а) национальным планом действий в интересах детей
б) Президентской Федеральной программой «Дети России»
в) Конвенцией ООН о правах ребенка
г) Президентской Федеральной программой «Молодежь России»
131.Социально-педагогическая деятельность состоит из следующих компонентов:
а) объект
б) субъект
в) личность
г) цель
д) знания, умения, навыки
е) мастерство
ж) функции
з) средства
132.Критерий эффективности деятельности социального педагога:
а) постановка социального диагноза
б) наличие банка методик и технологий
в) результаты решения социально-педагогических проблем
г) ведение документации на клиента
133. Субъект социально-педагогической деятельности - …:
а) ребенок с проблемами в социализации
б) человек, имеющий педагогическое образование
в) специалист, подготовленный к реализации социально-педагогических функций
г) общество
134.Определяющим компонентом социально-педагогической деятельности является:
а) цель
б) объект
в) субъект
г) функции
135.Цель социально-педагогической деятельности определяет …:
а) субъект
б) содержание
в) предмет
г) мастерство
136.Последовательность решения социально-педагогических проблем:
1) практическая преобразующая деятельность
2) диагностика проблемы
3) оценка результатов
4) поиск путей решения проблемы
137.Установите соответствие уровней готовности социального педагога к профессиональной деятельности:
1: личностная
2: теоретическая
а) владение системой знаний
б) уровень общей культуры
в) социальная зрелость
г) осуществление коррекционной функции
д) обобщение передового опыта
138.Функция документирования, способствующая приобретению опыта, повышению квалификации и профессионализма социального педагога:
а) клиническая
б) профессиональная
в) организационная
г) административная
139. Способность социального педагога представить данные в сжатой, сдержанной для работы форме – принцип …документирования:
а) фрагментарности
б) умеренности
в) полноты
г) накопления
140.Обстоятельство, затрудняющее определение эффективности социально-педагогической деятельности:
а) отсроченность результата
б) адресность помощи
в) применение разнообразных форм
г) наличие разнообразной документации
141.Целенаправленная работа специалиста по социальному воспитанию личности в конкретном социуме с целью социальной адаптации:
а) социальное обучение
б) социальное развитие
в) социально-педагогическая деятельность
г) социальное формирование
142.Последовательность целеполагания социально-педагогической деятельности:
а) моделирование целей предстоящей деятельности
б) диагностика исходной ситуации
в) составление программы предстоящей деятельности
г) организация совместной деятельности специалистов
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 604 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!