Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля. С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

- наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;

- определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

- взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским сотрудником и другими работниками;

- руководства работой помощника воспитателя.

уметь:

- планировать работу с родителями (лицами, их заменяющими);

- изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношений родителей и детей в семье;

- формулировать цели и задачи работы с семьей;

- организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, посещение детей на дому, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

- консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;

- анализировать процесс и результаты работы с родителями;

- взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников;

- руководить работой помощника воспитателя.

знать:

- основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

- сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;

- основы планирования работы с родителями;

- задачи и содержание семейного воспитания;

- особенности современной семьи, ее функцию;

- содержание и формы работы с семьей;

- особенности проведения индивидуальной работы с семьей;

- методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

- методы изучения особенностей семейного воспитания;

- должностные обязанности помощника воспитателя;

- формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 31 час, в том числе:

практических занятий 12 часов

самостоятельная работа 4 часа

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)	Объем часов
Раздел ПМ 1.Организация взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
МДК.04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
Тема 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда развития ребенка	Содержание
1.	Сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников. Семья как институт социализации.
2.	Основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям.
3.	Особенности современной семьи. Функции семьи.
Тема 2. Психолого-педагогические основы семейного воспитания	Содержание
1.	Задачи и содержание семейного воспитания. Физическое воспитание. Интеллектуальное развитие. Моральное воспитание. Методы изучения особенностей семейного воспитания.
Практические занятия
1.	Определение специфики воспитания детей в различных типах семей. Стиль взаимоотношений в семье и его влияние на развитие личности ребенка.
2.	Особенности воспитания единственного ребенка, ребенка в многодетной семье, близнецов, детей без родителей, детей в приемной семье.
Тема 3. Взаимодействие семьи и ДОУ	Содержание
1.	Организация работы детского сада с родителями в современных условиях. Направления работы ДОУ с родителями. Основы планирования работы с родителями. Методы и приемы оказания педагогической помощи семье. Содержание и формы работы с семьей. Формы и особенности проведения индивидуальной работы с семьей.
Практические занятия
1.	Составление тематики бесед и консультаций для родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
2.	Разработка сценария мероприятия с привлечением родителей (нетрадиционная форма проведения).
3.	Организация и методика проведения родительского собрания. Разработка тематики родительских собраний на год.
4.	Родительский уголок в детском саду. Оформление информационных уголков.
5.	Планирование работы с родителями (лицами, их заменяющими). Анализ результатов работы с родителями и проектирование процесса взаимодействия с семьей.
6.	Составление плана индивидуальной работы с семьей.
7.	Особенности социально-культурной деятельности дошкольного образовательного учреждения по эффективности социализации детей из семей группы социального риска.
Тема 4.Взаимодействие воспитателя с сотрудниками образовательного учреждения и социальными партнерами.	Содержание
1.	Формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой. Взаимодействие воспитателя с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками. Участие в работе педагогического совета.
2.	Должностные права и обязанности помощника воспитателя. Руководство работой помощника воспитателя.
Практические занятия
1.	Решение профессиональных ситуаций. Культура делового общения.
Самостоятельная работа при изучении МДК 04.01 1. Разработка консультации для родителей (тема по выбору студента). 2. Разработка памятки «Правила общения с родителями». 3. Подбор анкет, тестов для родителей и детей на актуальные темы. 4. Разработка конспекта родительского собрания.

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)