Образовательное учреждение как педагогическая система и объект научного управления

Вопросы и задания

Природа, назначение, структура и свойства социально-педагогических систем.

Темы для содокладов и сообщений:

1.1. Функционирование, развитие и саморазвитие образовательной системы (1;2)

1.2. Образование в России как система (2, с. 6-9)

2. Сущность управления. Кибернетический, функциональный, системный, человекоцентристкий подходы к управлению социально-педагогическими системами. Понятие педагогического менеджмента.

Темы для содокладов и сообщений:

2.1. Применение идей различных школ менеджмента к управлению образовательными системами

3. Школа как социально-педагогическая система и объект управления

Темы для содокладов и сообщений:

3.1. Политика, философия, миссия школы, школьная культура (2, с. 52-59)

4. Практическое задание: Спроектируйте модель выпускника школы, гимназии, школы с углублённым изучением (по микрогруппам).

Вопросы для дискуссии и обсуждения:

1. В каком случае система станет закрытой?

2. Что произойдёт, если система не будет удовлетворять требованиям целостности?

3. Насколько применима теория менеджмента к управлению образовательными системами. Обоснуйте особенности.

4. Докажите, что человек целостная система. И почему человек «расчленён» в человековедческих дисциплинах, в том числе и в педагогике?

5. В чём особенность воспитания как образовательной системы?

Основная литература:

1. Воробьёва, С.В. Основы управления образовательными системами: учебное пособие для студентов вузов / С.В. Воробьёва. - М., 2008. – 208 с.

Дополнительная литература:

1. Афанасьев, В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление / В.Г. Афанасьев. – М., 1986. - 325 с.

2. Виханский, О.С. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов - М., 2005. -528 с.

3. Педагогика: педагогические системы, теории, технологии / под ред. Смирнова В.И. - М., 2004. – 509 с.

4. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учебное пособие / В.П. Симонов. - М., 1999. - 430 с.

5. Управление развитием школы / под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева, - М. 1995. – 464 с.

6. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин. - М., 2001. – 320 с.

Выходной контроль по теме:

Содержание заданий	Рекомендации по выполнению
1. Что такое система? Какие бывают системы? 2. Перечислите основные компоненты и атрибуты (свойства) образовательных систем. 3. Обоснуйте ваше понимание открытости и динамичности образовательной системы	Воспользуйтесь признаками системного объекта и определением понятия «образовательная система»
4. Докажите, что учебное занятие представляет собой целостную образовательную систему	с.168-177 учебного пособия (3)
5. В чём сущность управления и педагогического менеджмента?	Опорные конспекты лекции и учебное пособие (1)

Тема17.