Создание психологического климата

Психологический климат– качественная сторона межличностных отношений, совокупность психологических условий, способствующих или препятствующих всестороннему разви­тию личности и продуктивной совместной деятельности.

Анализ отношений, выявляющих характер ПК, проводится педагогом в 4-х направлениях:

1. Отношение к человеку как наивысшей ценности. При этом педагогу важно обратить внимание на от­ношение к разным видам труда, а труд следует рассматривать не просто как проявление активности, а как создание материальных и духовных ценностей.

2. Отношение рядового члена коллектива к самому себе. На него влияет реальное состояние ПК. Если он благоприятный, то ребенок реализует свое индивидуальное «Я». При неблагоприятном ПК ребенок замыкается, скрывая не только недостатки, но и свои достоинства.

3. Отношение к событию, протекающему в данный момент. Одно и то же событие в группах с разным ПК сопровождается различным психологическим эффектом. Даже смех может быть разным: добродушным или злорадным.

4. Использование разнообразных средств: - музыка, - дизайн, интерьер, - элементы природы, - слайды, - знаки внимания, - ре­чевые и пластико-мимические средства и мн. др.

Влиять на ПК можно с помощью следующих операций:

· Этическое благородное поведение -это бескорыстная помощь, радость за другого. Посредст­вом этого в группу привносятся отношения взаимопомощи, взаимовыручки.

· Установление личных контактов между учителем и учеником, а также между учениками. При этом учитель: проявляет интерес, демонстрирует сим­патию, называет по именам.

· Подбадривающее, одобрительное отношение в адрес внутренних и внешних достоинств детей, а также по отношению к их деятельности.

· Предупреждение возможных неудач в процессе работы. Таким образом удается снять страх предстоящей деятельности.

· Привнесение элемента новизны, что отвлекает от трудностей, захватывает своей необычно­стью, снимает психологические зажимы, увлекает.

· Применение аудиовизуальных средств ( музыкальные фрагменты, слайды), которые благо­творно влияют на самочувствие детей и раскрепощают их, снимают тревожность.