Дети с задержкой психического развития в общеобразовательной школе

Вопросы:

1. Классификация задержек психического развития (ЗПР)

2. Важнейшие группы детей с ЗПР

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогические условия реализации принципа коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса начальной школы:

а) понятие "компенсация" и "реабилитация" и их средства;

б) содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов.

2. Интегрированное обучение: сущность, принципы, основные идеи, виды, формы.

3. Интегрированные процессы в системе специального образования.

Вопросы для анализа:

1. Пути реализации учебной деятельности в общеучебных интеллектуальных умениях.

2. Методические рекомендации по формированию учебной деятельности и коррекции её недостатков

3. Критерии и методика определения эффективности формирования учебной деятельности и коррекция ее недостатков

Коррекция как система педагогических мероприятий.

Понятия компенсации и реабилитации

Понятие «коррекция» определяется как исправление (частичное или пол­ное) недостатков психического и физического развития у аномальных детей с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий. Это центральное понятие коррекционной педагогики.