Занятие № 17. Специфика работы учителя в профильной школе (2 часа)

Вопросы и задания:

1. В чем заключается специфика современного образовательного процесса в области преподавания литературы?

2. Сопоставьте содержание и требования Госстандарта базисного и профильного уровня изучения литературы. В чём их различие?

3. Составьте два варианта изучения монографической темы для классов с базовым и профильным уровнем преподнесения материала (по выбору студентов).

4. Чем обусловлен выбор методической палитры в профильном классе?

5. Как реализуются современные образовательные технологии в профильной школе?

6. Какое место отводится школьному исследованию в процессе литературного образования?

Литература:

1. Агеносов В.В., Архангельский А.Н. Методические рекомендации по использованию учебников «Русская литература Х1Х в.» и «Русская литература ХХ в.» при изучении литературы на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005.

2. Кутузов А.Г., Романичева Е.С. Методические рекомендации по использованию учебников «В мире литературы» при изучении литературы на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2004

3. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. – М., 2004

4. Зинин С.А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историко-литературного курса. – М., 2006

5. Качурин М.Г. Организация исследовательской работы учащихся на уроках литературы. – М.: Просвещение, 1988

6. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. – М., 2003

7. Пахомова, Н. Учебные проекты: методология поиска // Учитель. – 2000. – № 1. – С. 57

8. Русских, Г.А. Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся // Дополнительное образование. – 2001. – № 7-8. – С. 27-53

9. Шишова, С.Е., Агапова, И.Т. Компетентностный подход к образованию как необходимость // Мир образования – образование в мире. – 2001. – № 4. – С. 23.