Права та обов’язки студентів-практикантів

Студенти-практиканти мають право:

Ø вибирати організацію та установу, в якій буде проходити практика; об’єкт своїх спостережень для виконання завдань по практиці; форму організації діяльності;

Ø звертатися за методичною допомогою до викладача-методиста;

Ø бути присутнім на відкритих заходах педагогів, педагогічних радах, психолого-педагогічних консиліумах, планерках, конференціях, семінарах, проведених в установі, де вони проходять практику;

Ø відвідувати заняття і соціально-виховні заходи всіх студентів-практикантів;

Ø вивчати досвід роботи соціальних працівників та фахівців, що працюють у соціальних установах;

Ø виступати з результатами, отриманими в ході практики, на студентських наукових конференціях;

Ø збирати в ході практики матеріали для курсових і дипломних робіт, організовувати необхідну експериментальну роботу;

Ø у разі потреби звертатися в деканат і на відповідні кафедри з питань зміни змісту, режиму, термінів практики;

Ø вносити пропозиції щодо вдосконалення організації практики в установі і на факультеті (інституті);

Ø брати участь у вирішенні всіх питань організації практики своєї групи;

Ø творчо виконувати будь-які завдання.

При цьому студент зобов'язаний:

Ø виконувати усі види робіт, передбачені програмою практики;

Ø підкорятися правилами внутрішнього розпорядку установи, розпорядженням адміністрації і керівників практики;

Ø знаходитися в організації або установі щодня не менш 6 годин згідно графіку своєї роботи з двома вихідними днями;

Ø вести щодня щоденник практики;

Ø відвідувати теоретичні заняття або практичні семінари, організовані керівником на території вузу, терміни проведення яких були оголошені напередодні практики;

Ø дотримуватись контрольних термінів виконання завдань практики, вчасно відзвітуватися за підсумками, приймати активну участь у підсумковій конференції;

Ознайомча практика (2 – 5 семестри)

Мета:

Освітня – ознайомити студентів з механізмами функціонування соціальної інфраструктури, що діє у полі соціальної роботи з різними верствами населення. Сприяти формуванню операційного компонента на шляху фахового становлення майбутнього спеціаліста з соціальної роботи.

Розвиваюча – здійснювати подальший розвиток уявлень студентів про об’єкт-суб’єктні характеристики соціальної роботи. Розвинути комунікативні, прогностичні вміння й організаційні навички шляхом налагодження взаємодії з потенційними клієнтами; вивчання соціальної ситуації, видів соціальної роботи та документальної бази, яку використовує соціальний працівник у своїй діяльності.

Виховна – виховання професійно-значущих рис та гуманістичного світогляду студентів, що готується до фахової діяльності.

Об’єкти практики:

Ø соціально-педагогічні служби освітніх закладів (загальноосвітні школи, школи-інтернати, дитячі будинки);

Ø соціальні служби спеціалізованих закладів (дитячі будинки сімейного типу, соціальні притулки, оздоровчі табори, спецшколи для дітей з вадами розвитку, реабілітаційні центри, хоспіс, гериатричні пансіонати);

Ø служби муніципальних органів (центри соціальних служб для молоді, територіальні центри соціального обслуговування, відділи соціального захисту населення, відділи надомної соціальної допомоги);

Ø спеціалізовані заклади пенітенціарної системи (спецшколи-інтернати для важковиховуваних підлітків, приймальники-розподільники, тюрми);

Ø служби дозвілля і культурної анімації (підліткові клуби, клуби за місцем проживання, клуби за інтересами, сімейні клуби).

Форми проведення:лабораторний практикум, ознайомчі зустрічі, організація благодійної допомоги, святкові рейди, волонтерська робота, круглі столи, семінари, тренінги, соціальна реклама.

Завдання:

1. Ознайомлення з елементами соціальної інфраструктури (організаціями, установами, закладами тощо) діяльність яких спрямована на соціальну роботу.

2. Вивчення специфіки роботи соціального працівника у цих організаціях.

3. Засвоєння вимог до виробничої документації за спеціалізацією проблематики установи, в якій проводиться практика.

4. Опис ресурсної бази організації де відбувається проходження практики.

5. Збір інформації про практичний досвід вирішення соціальних проблем, який використовує установа.

6. Аналіз основних форм соціальної роботи в обраній установі.

7. Налагодження комунікативних зв’язків з суб’єктами та об’єктами соціальної роботи за місцем проходження практики.

8. Участь у розробці й реалізації напрямів соціальної роботи, що здійснюється на базі установи в якій проводиться практика.

9. Розробка і проведення 2-х відкритих форм практичної роботи у соціальній сфері.

Форми звітності:

1. Звіт про проходження практики (загальна характеристика діяльності і виконання завдань);

2. Характеристика з місця проходження практики з рекомендованою оцінкою за підписом директора або особи, що його заміняє;

3. Щоденник проходження практики з розписаним щоденним планом завдань, загальним описом їх виконання та аналізом результатів;

4. Характеристика на організацію в якій проходила практика студента з описом умов роботи соціального працівника, його посадових обов’язків, ресурсного забезпечення, особистих вражень;

5. Методична розробка проведених форм соціальної роботи;

6. Наочність (візуальне підтвердження проходження практики: фотоматеріали, роботи клієнтів, соціальні плакати тощо).

Кваліфікаційні вимоги до професійних знань та умінь студента:

Після проходження практики студент повинен знати:

Ø типологію сучасної системи соціальної допомоги і систему соціального забезпечення населення;

Ø основні напрямки діяльності соціальних служб;

Ø нормативно-правову базу діяльності соціальних інституцій;

Ø характеристики основних категорій населення, що потребує соціальної опіки;

Ø основні проблеми клієнтів та специфіка надання допомоги в конкретному соціальному закладі;

Ø фактори та умови формування позитивних мотивів щодо основних видів діяльності;

Ø функціональні обов’язки і морально-етичні норми діяльності соціальних працівників;

уміти:

Ø планувати свою роботу відповідно до завдань і змісту практики;

Ø розробити і проводити бесіди з різними групами клієнтів;

Ø виокремити стиль професійної діяльності конкретного соціального працівника;

Ø вміти налагоджувати контакт із клієнтом та фахівцями соціальної установи;

Ø володіти індивідуальним підходом до клієнта;

Ø виявляти нереалізовані позитивні можливості у клієнта;

Ø стимулювати позитивні прояви гуманності, милосердя;

Ø створювати і підтримувати емоційно позитивну творчу діяльність;

Ø аналізувати і оцінювати власну діяльність.

Технологічна практика (6 семестр)

Мета: організація соціально-виховної діяльності дітей та підлітків в умовах літнього оздоровчого табору.

Об’єкти практики: літні табори оздоровлення та відпочинку дітей, соціально-реабілітаційні центри, наметові табори.

Завдання:

Ø формування і розвиток у студентів умінь і навичок самостійної роботи з тимчасовим дитячим і підлітковим колективом в умовах літніх канікул;

Ø оволодіння різними формами і методами індивідуальної і групової діяльності в умовах літнього табору;

Ø оволодіння технологіями організації і проведення творчого дозвілля дітей;

Ø оволодіння навичками індивідуального соціального впливу та соціального виховання;

Ø розвиток відповідального і творчого відношення щодо проведення соціальної роботи з дітьми та підлітками;

Ø формування умінь по встановленню етичних відносин з колегами;

Ø створення умов для розвитку комунікативних, діагностичних, аналітичних умінь і професійно-значущих якостей.

Зміст професійної діяльності студента:

Ø ознайомлення з системою соціальної роботи в літніх оздоровчих таборах;

Ø розробити орієнтовний план роботи із загоном (групою);

Ø вивчити специфіку та провести діагностику індивідуальних особливостей дітей методами спостереження, анкетування, тестування;

Ø організувати трудову діяльність дітей та підлітків;

Ø розробити та організувати ігрову, творчу діяльність засобами групових форм роботи;

Ø розробити та організувати діяльність групи волонтерів за одним із напрямів (соціальний, освітній, оздоровчий, культурний);

Ø виявити рівень необхідної індивідуальної соціальної допомоги та провести виховну роботу з дітьми та підлітками методами педагогічної взаємодії.

Форми звітності:

Ø звіт про проходження педагогічної практики;

Ø характеристика на студента;

Ø методичні розробки масової (1) та індивідуальної (1) форм роботи;

Ø наочність.