Органолептический метод анализа учебной литературы

1. Оцените качество нескольких учебников на примере одной - двух тем учебника по основным дидактическим требованиям (принципам) научности, систематичности и последовательности, доступности и посильности материала с учетом анализа воплощения в тексте воспитательного компонента педагогического содержания. По мере выполнения анализа заполните форму 14.

Форма 14. Сравнительная оценка качества учебной литературы

по основным дидактическим требованиям.

№ п/п	Показатель качества	Коэффициент значимости, k	Оценка в баллах
Учебник №1	Учебник №2	Учебник №3
р	рk	р	pk	р	pk
П е р в а я г р у п п а (оценка учебника в целом)
1. 2. 3.
Всего:
В т о р а я г р у п п а (оценка отдельных тем учебника)
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.	1. Научность
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.	2. Возрастные и познавательные возможности учащихся
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.	3. Систематичность и последовательность обучения
		Всего: ИТОГО:		∑1=		∑2=		∑3=

2. Выберите основную, дополнительную и справочную литературу для изучения тем, выбранных Вами в качестве основных.

3. Обоснование выбора основной и дополнительной учебной литературы по итогам сравнительного анализа полученных результатов, а также Ваши рекомендации по возможности её использования на уроке отразите в выводе 1.

Структурно-функциональный метод анализа учебника