Принципы организации учебного процесса

Способ цель мотив

СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ВОСПИТАНИЯ

"Воспитание - великое дело: им реша­ется участь человека ".

В. Г. Белинский

Воспитание как общественное явление - сложный и противо­речивый социально-исторический процесс вхождения, включения под­растающих поколений в жизнь общества, в быт, общественно-про­изводственную деятельность, творчество, духов­ность; становление их людьми, развитыми личностями, важнейшим элементом производи­тельных сил общества, созидателями собственного счастья.

Воспитание возникло из практической потребности приспо­собления, приобщения молодых людей к условиям общественной жизни и производства, замены ими ста­реющих и выбывающих из жизни поколений. В результате дети, становясь взрос­лыми, обеспе­чивают собственную жизнь и жизнь утрачивающих способность к труду старших.

Воспитание - категория вечная и необходимая. Появляется оно вместе с возникно­вением человеческого общества и существует пока живет само общество. Воспита­ние необходимо потому, что является одним из важнейших средств обеспечения существования и преем­ственности общества, подготовки его производительных сил и раз­вития человека.

Воспитание на каждом этапе общественно-исторического разви­тия по своему на­значению, содержанию и формам носит конкретно-исторический характер. Оно обусловлено характером и реализацией жизни общества и потому отражает обще­ственные противоречия сво­его времени.

Воспитание подрастающих поколений осуществляется за счет ос­воения ими ос­новных элементов социального опыта, в процессе и результате вовлечения их старшим поколением в общественные от­ношения, систему общения и общест­венно-необходимую деятель­ность. Общественные отношения и взаимоотношения, воздействия и взаимодействия, в которые вступают между собой взрослые и дети, всегда являются воспитательными или воспитывающими, независи­мо от степени их осознания как взрослыми, так и детьми.