Строго запрещается

[1] Литовченко Л. В. Интегрированные уроки по технологии театральной педагогики - форма повышения литературного образования старшеклассников. МОУ средняя общеобразовательная школа № 2. г. Тамбов. Сайт - Педсовет.org. Живое пространство образования. http://pedsovet.org/

[2] Общественные науки. № 48(2007) Выпуск 2. Научные сообщения. Г. А. Гасымова Философско-антропологические идеи воспитания в педагогике А. С. Макаренко:теоретические истоки и влияния

[3] Краткий очерк истории русской культуры с древнейших времен до наших дней.:© 1999-2001 Вадим Викторович Долгов [email protected] © http://gardariki.ques.info. Глава 11. Образование и наука во II половине XIX – начале XX века

[4] Клубков Сергей Вячеславович. Последняя студия Станиславского (1935 – 1938 г.г.)Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. Научный руководитель: Доктор искусствоведения Е.И.Полякова. Министерство Культуры Российской Федерации государственный институт искусствознания. Москва 1995 г.

[5] Рыбакова Ю. Н., Быков М. Ю., Супье С. В., Есина И. С., Никитина А. Б. Школьный спектакль. Специальный выпуск газеты «Классный руководитель» №18, 16-30 сентября 2008 г.

[6] Образовательная программа «Театр» (вариант наполнения художественно-эстетического профиля) под редакцией Е.И.Косинец. Москва. МИОО. ОАО «Московские учебники» 2009г.

[7] Стенограмма занятия с ассистентами 4 июня 1935 г. – Музей МХАТ. – К.С. - № 6496/2.

[8] Стенограмма беседы с ассистентами 11 ноября 1935 г. – Музей МХАТ. – К.С. - № 6498/2.

[9] Генералова И.О. «Театр» 3 класс. Пособие для дополнительного образования. ООО «Баласс», М. 2004г.

[10] Все тексты к этому уроку доступны в Интернет-версии статьи. Из-за большого объема их невозможно воспроизвести в печатном варианте. – Прим. ред

[11] 1 Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. С. 35. 2 Там же. С. 74, 34. 3 Там же. С. 75.

[12] Бахтин ММ. Проблемы поэтики Достоевского. С. 127.

[13] Станиславский К. С. Работа актера над собой. Ч. I. Работа над собой в процессе переживания. М., 1985. С. 492.

[14] Синкриза - сопоставление различных точек зрения на определенный предмет в «сократическом диалоге». Технике такого сопоставления различных слов - мнений о предмете в «сократическом диалоге» придавалось очень важное значение, что вытекало из самой природы этого жанра.

Анакриза - способы вызывать, провоцировать слова собеседника, заставлять его высказать свое мнение, и высказать до конца в «сократическом диалоге». Сократ был великим мастером такой анакризы: он умел заставить людей говорить, облекать в слово свое темные, но упрямые предвзятые мнения, освещать их словом и тем самым разоблачать их ложность или неполноту; он умел вытаскивать ходячие истины на свет божий. Анакриза – это провоцирование слова словом же (а не сюжетным положением, как в «Менипповой сатире», о чем дальше). Синкриза и анакриза диалогизуют мысль, выносят ее вовне, превращают в реплику, приобщают ее диалогическому общению между людьми. Оба этих приема вытекают из представления о диалогической природе истины, лежащего в основе «сократического диалога». (Бахтин Н.Н. «Проблемы поэтики Достоевского»)

[15] А.П. Ершова, В.М. Букатов Режиссура урока, общения и поведения учителя. Пособие для учителей. Издательство «Флинта» НОУ ВПО «МПСИ». 2010. Москва

[16] Там же, стр. 50

[17] Стр.51

[18] Ответные комментарии Букатова на рассказ об уроке биологии «Требуется время», http://openlesson.ru/?p=3095. «Сам себе режиссер».

[19] В.М. Букатов, сайт «Open lesson», Сборник игровых приемов, средств и способов обучения», «Игровые разминки»

[20] В.М. Букатов, сайт «Open lesson», Сборник игровых приемов, средств и способов обучения», «Игровые разминки»

[21] А.П. Ершова, В.М. Букатов Режиссура урока, общение и поведение учителя. Пособие для учителя. 4-е издание. Издатльство «Флинта» НОУ ВПО «МПСИ», 2010, стр.9

[22] Там же стр. 10.

[23] [23] А.П. Ершова, В.М. Букатов Режиссура урока, общение и поведение учителя. Пособие для учителя. 4-е издание. Издатльство «Флинта» НОУ ВПО «МПСИ», 2010, стр.9

[24] Людмила Жданова, Ирина Бобошко, Марина Салова. Ивановская ГМА, газета «Здоровье школьников» № 12, 2010

[25] http://setilab.ru/ms/buk/kurs/

[26]http://tvori.net/category.htm?id=3, сайт «Твори»

[27] Из стихотворения Маргарита Алигер