 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Этапы урока
|
|
| Этапы работы, цели упражнений | Методы и техники | Содержание, деятельность учащихся и учителя | ||||||||||
| Разминка Зарядка для мозга Подготовка | Кинестетические упражнения | · Глоток воды
Берем стакан чистой воды и делаем 2 - 3 глотка. Не больше, а то желудок решит, что его кормят, и кровь пойдет не в голову! Когда человек устает, у него пересыхает во рту. Вода - это электролит. Когда мы пьем, мы активируем работу головного мозга. «КНОПКИ МОЗГА»
Одну руку кладем на область пупка, вторую - большим и указательным пальцами на две точки под ключицей между первым и вторым ребром. Это и есть точки, активирующие работу мозга, помогающие насытить его кислородом. Начинаем их аккуратно массировать.
Если детям сложно их нащупать - пусть просто погладят ладошкой в верхней части груди «себя, любимого». Потерли? Почувствовали, что ДОСТАТОЧНО, поменяйте руки! Только не надо с силой давить на точки! И дышите спокойно. Это упражнение добавляет ясности. Мир становится четче, а краски ярче.
«ПЕРЕКРЕСТНЫЕ ШАГИ» Мозг мы напоили, напоили кислородом, теперь надо синхронизировать работу правого и левого полушария. Стоим свободно и расслабленно. Поднимаем левую ногу - к ней «КРЮКИ ДЭННИСОНА» Полученную энергию надо быстренько усвоить. Поможет следующее упражнение - оно состоит из двух частей. Закрываем глаза. Они хоть и закрыты, но «смотрят» в потолок.
| ||||||||||
| Эгап1. Установление контакта | Упражнение «Подари» |  Ведущий предлагает участникам по очереди взять из коробки ракушку и подарить его тому, кому захотите, но обязательно со словами: «Я дарю тебе этот камешек, потому что ты самый...»
Тем, кому не подарили, камешки дарит ведущий, но обязательно отмечает при
этом, лучшие качества ребенка.
| ||||||||||
| Этап II. Использование вреда и пользы разных эмоций Завязка- индуктор | «Градусник настроения» |  Ребята! Перед вами градусник, который меряет наше настроение. На нем 10 делений. Внизу – самое плохое настроение, просто отвратительное. Вверху – отличное, когда все получается, хочется танцевать и смеяться. Посередине – спокойное настроение, ни хорошее, ни плохое. Какое у вас сейчас настроение? Закрасьте шкалу до той отметки, которая покажет ваше настроение в эту минуту.
| ||||||||||
| Беседа о эмоциях | Что такое эмоции? Какие эмоции вы знайте? | |||||||||||
| Деление на группы (квадраты, кружки, треугольники) | Я предлагаю для исследования две - три эмоции (на карточка) и прошу заполнить такую таблицу.
| |||||||||||
| Кульминации - разрыв Развязка(новое знание, опыт приобретенных в ходе самостоятельной деятельности) | Работа в группах, 10 мин Обсуждении – презентация своей групповой работы. Группа хором произносит название эмоции. |
- бывают ли абсолютно бесполезные или стопроцентно вредные чувства, от которых желательно избавиться, вовсе их не испытывать?
- бывают ли чувства, не приносящие никакого вреда?
 Группа хором или по ролям приводит стихотворные строчки, в которых упоминается та или иная эмоция или ее проявление, объясняя связь между поведением и эмоцией. Например:
«И скучно, и грустно, и некому руку подать в минуту душевной невзгоды…» М. Лермонтов
«Февраль, достать чернил и плакать,
Рыдать о феврале навзрыд…» Б. Пастернак
«Не гляди назад, не гляди.
Лучше имена переставь…» Ю.Клячкин
«Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу…» Ю. Энтин
«Всё живое дышит счастьем, Птицы, рыбы и цветы, Позабудь про все ненастья, Жизни радуйся и ты». Автор неизвестен,http://www.sunhome.ru/poetry/145808
«Мир полон надежд, полон счастья и радости!
Не забывай это с детства до старости!
И если тревога в душе - поделись,
Ведь ты не одна, посмотри, обернись!
А близкий с тобою улыбку разделит,
И сила улыбки печаль перемелет!
И сердце лучами твое озарится,
Волшебные сны по ночам будут сниться!
Улыбайся губами, глазами и жестами.
Ты прекрасна в улыбке - слово честное. Автор Limar, http://tvori.net/author.htm?id=1774
| ||||||||||
| Активизирующая игра | Упражнение “Четыре стихии” | Цель – развитие слухового внимания, связанного с двигательной координацией. Дети слушают ведущего, а затем повторяют вместе с ним, какие движения соответствуют каким командам. Далее дети начинают бегать по кругу, но как только звучит команда, застывают в определенной позе. Невнимательные выбывают.
Дата публикования: 2014-10-19; Прочитано: 356 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!  |
Во время упражнения вас может начать покачивать. Это нормально. Если «штормит» слишком сильно - делайте его сидя.