А. Пушкин

Вы прослушали фрагменты стихотворений великих поэтов. Как видите, поэты в стихах часто обращаются к солнцу, к свету и цвету. Проводим конкурс «Поэтический». В предложенных фрагментах стихотворений вам необходимо найти и объяснить встречающиеся физические явления. Учитель раздает задания (приложение 1), слайды, музыка. Учащиеся читают фрагменты стихов и комментируют их.

Учитель: - Знания, полученные на уроках при изучении законов и понятий физики помогают и понимать природу, и в бытовых проблемах. Например в такой необходимой ситуации как ремонт квартиры, или выбор цвета ткани для пошива одежды. Я объявляю следующий конкурс «Практический».

Вам предлагается следующее задание.

· Из каких образцов предложенной ткани вы сошьете модели зимней и летней одежды. Объясните, почему?

· Из каких образцов тканей вы сошьете одежду для вечера и для повседневной носки, для офиса и для работы в жаркий день на улице?

· При ремонте квартиры какие из предложенных образцов обоев вы будете использовать в какой комнате и почему?

Создаем мини-проекты зимней и летней одежды и выбираем обои.

Мизансцена 8 - школьники за столом, обсуждают и выбирают образцы тканей т обоев.

Мизансцена 9 – презентация мини-проектов в центре класса, остальные – сидят за своими столами.

Учащиеся отвечают на вопросы и обосновывают свои ответы.

Учитель: - вы хорошо справились с предыдущими заданиями, но физика – наука экспериментальная. Поэтому я предлагаю вам экспериментальное задание. Через определенное время вам необходимо продемонстрировать физические явления, используя тот набор материалов, который вам достанется.

Преподаватель раздает материалы.

· стакан с водой и карандаш;

· карточки с буквами и цветные стекла;

· пластинку;

· мыльные пузыри.

Учащиеся через 2 -3 минуты демонстрируют явление и комментируют его.

Мизансцена 10 - группы готовят эксперимент, проводят его демонстрацию и объяснение, находясь рядом со своими столами.

При наличии времени команды решают задачи.

· Луч света при переходе изо льда в воздух падает на поверхность под углом 150 градусов. Определите угол преломления этого луча.

· Луч света падает из воздуха на поверхность жидкости под углом 420 градусов и преломляется под углом 260 градусов. При каком угле падения луча угол преломления будет равен 220?

· Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Предмет поместили на расстояние 60 см от линзы. Где и какое получится изображение этого предмета?

· Главное фокусное расстояние линзы 40 см. Предмет высотой 1 см помещен на расстояние 60 см от линзы. Где и какой высоты получится изображение предмета?

Дополнительные вопросы (при наличии времени)

· Почему, сидя у костра, мы видим предметы по другую сторону костра колеблющимися?

· Как с помощью двух зеркал можно увидеть свой профиль или свой затылок?

· Иногда классная доска отсвечивает. Почему это происходит?

· Зимой, когда земля покрыта снегом, лунные ночи светлее. Почему?

· Как объяснить радужные полосы, наблюдаемы в тонком слое керосина на поверхности лужи?

· Почему грязный снег тает быстрее?