Расширение личного кругозора с учетом особенностей личности

В психологии личность – системное качество, приобретаемое индивидом в конкретной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения.

Личность начинает формироваться в раннем детстве, далее в процессе обучения в школе, в студенческих группах, а затем в различных трудовых коллективах, которые предъявляют соответствующие требования к поведению каждого человека. Формирование личности в коллективе происходит путем как невольного подражания общепринятым групповым нормам, так и сознательного усвоения требований коллектива.

Условно можно говорить о внутренней, социально‑психологической структуре личности и о ее внешней структуре как принадлежности к социальным группам.

Внутренняя структура личности включает ряд подструктур:

а) сложившаяся в сознании личности психологическая среда – система потребностей, интересов, притязаний, ценностных ориентации, идеалов, убеждений; мировоззрение;

б) психологические средства, возможности реализации (способности) личности – опыт, навыки, умения;

в) психические свойства личности – характер, интеллект, эмоции, воля, мышление, память, воображение и т. д.;

г) физиологические, наследственные качества – темперамент, физическая выносливость и пр.

В процессе деятельности всегда возникают потребности, которые и определяют активность личности. Потребность стимулирует деятельность, выступает ее причиной. В то же время сама деятельность, производство выступают основанием потребностей, обусловливают их. Потребности развиваются вместе с развитием общества, никогда не достигая предела.

С объективной стороны потребность характеризуют следующие факторы: а) конкретный предмет нужды (потребности); б) объективная среда – ситуация удовлетворения потребности, благоприятствующая этому; в) объективные средства удовлетворения потребности; г) объективная ценность удовлетворения потребности и усилий, необходимых для ее удовлетворения.

С субъективной стороны потребность характеризуют:

а) образ предмета нужды (потребности) в создании личности; б) субъективная среда – внутренняя система потребностей человека, уровень ее развития и состояние в данный момент; в) субъективные средства – возможности (способности) личности удовлетворить потребность; г) субъективная ценность удовлетворения потребности.

Потребности людей реализуются через их способности. Чтобы удовлетворить какую‑то потребность, нужно приложить свои способности к созданию материальных и духовных ценностей.

В психологическом механизме вашего поведения важную роль играют ценностные ориентации, т. е. относительно устойчивые, социально обусловленные отношения личности к материальным и духовным благам, которые выступают для вас как цель или средство удовлетворения своих потребностей. Таким образом, ценностные ориентации – это идеологические, моральные, эстетические и другие основания оценок личностью окружающей действительности и ориентации в ней. Система ценностных ориентации выражает внутреннюю основу отношения личности к действительности.

Существенную роль в мотивации ваших поступков играют ваши притязания и ожидаемость их удовлетворения. Удовлетворение притязаний повышает настроение и трудовую активность, создает атмосферу оптимизма.

Следовательно, осознанная вами потребность становится вашим интересом, преломляется в цели, желания, стремления к чему‑либо, притязания на какой‑то предмет потребности, и в этом огромную роль играет расширение личного кругозора.

Выделим основные качества, способствующие расширению вашего личного кругозора.

1. Любознательность – стремление человека узнать то новое, с чем он встречается в жизни, труде, учебе.

2. Глубина ума – способность человека вскрыть суть явлений.

3. Гибкость и подвижность ума – способность быстро устанавливать новые отношения и связи между явлениями и предметами.

4. Логичность – характеризует протекание мыслительного процесса.

5. Воля – представляет собой регулирующую сторону сознания, выраженную в способности человека совершать целенаправленные действия и поступки, требующие преодоления трудностей. Уровень развития воли проявляется в следующих основных волевых свойствах личности:

• целеустремленность – умение ставить и достигать общественно значимых, а также собственных целей;

• решительность – умение быстро и продуманно выбрать цель и определить способы ее достижения;

• настойчивость – способность направлять и контролировать поведение в соответствии с намеченной целью;

• выдержка – способность сдерживать физические и психические проявления;

• самостоятельность – умение по собственной инициативе ставить цели, находить средства для их достижения.

Если вы будете следовать приведенным правилам и прилагать к развитию своего личного кругозора максимум усилий, то сможете реально стать морально выше, сильнее в своих знаниях и более конкурентоспособными на рынке труда.