Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Сущность, система и структура морали определяют механизм ее действия. Не менее важным является вопрос о ее предназначении. Ответ на него дает рассмотрение основных функций морали.
1. Гуманизирующая - характеризует приобщение личности к высоким нравственным принципам и идеалам и следование им в отношениях с людьми, «очеловечивающее» человека.
2. Регулятивная - проявляется в регулировании поведения и отношений людей в обществе во всех сферах человеческого бытия.
3. Воспитательная - определяется участием морали в формировании человеческой личности и ее самосознания с помощью различных приемов - от убеждения и принуждения до самодисциплины исамовоспитания, соответствующих требованиям гуманистической этики.
4. Познавательная - выражается в том, что, давая человеку адекватное знание - необходимую информацию о нравственных нормах и ценностях, мораль вооружает его «секретами» человеческого поведения; тесно связана с воспитательной.
5. Ценностно-ориентирующая – определяется тем, что моральные знания в отличие, например, от естественнонаучных не «бесстрастны», а всегда наполнены некоторым оценочным смыслом, нацеливают личность на определенные смысложизненные ценности.
6. Коммуникативная - заключается в том, что мораль выступает необходимым условием, фактором, формообразующим элементом и результатом человеческого общения.
Тема 5. Высшие нравственные ценности и стратегия «правильной жизни».
1. Высшие моральные ценности.
2. Моральная свобода и ответственность личности.
3. Долг и совесть. Смысл жизни и счастье.
4.Любовь как высшая ценность.
5 Формирование нравственного поведения.
Дата публикования: 2014-12-08; Прочитано: 2197 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!