Развитие мимических мышц (см. занятие 61)

6. Развитие артикуляционной моторики. Упражне­ния:

— для челюсти: жевательные движения;

— для губ: губы «трубочкой», «рупором»— 3 раза;

— для языка: самомассаж кончика языка; «лопа­точка»— «чашечка».

7. Работа по развитию дыхания и голоса.

— Вдох через нос — выдох через рот; Вдох через нос — выдох через рот; Вдох через рот — выдох через рот.

— Голосовые упражнения: звуком А спеть песню «Во поле береза стояла».

III. Упражнения по развитию произношения и обу­чению грамоте.

Объявление темы.

Сегодня к нам в гости пришли два звука — Щ и Ч — и мы узнаем, чем они отличаются друг от друга.

2. Акустико-артикуляционный образ звуков. Сравнительная характеристика звуков. Произнесение звука Щ хором, изолированно.

Губы рупором; кончик языка поднят к бугоркам и образует с ними щель; воздушная струя теп­лая, плавная, длительная, идет посередине языка; боковые края языка плотно прилегают к коренным зубам.

Звук Щ — согласный, мягкий, глухой, шипящий. Произнесение звука Ч хором, индивидуально. Губы бубликом, рупором; кончик и спинка языка образуют смычку с бугорочками, которая пере­ходит в щель; воздушная струя сильная, короткая (толчкообразная), теплая; идет посередине языка; боковые края языка плотно прилегают к коренным зубам.

Звук Ч — согласный, мягкий, глухой, шипящий, смычно-щелевой.