Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах. Ха-ха-ха — хя-хя-хя Хо-хо-хо — хё-хё-хё Хы-хы-хы — хи-хи-хи Хэ-хэ-хэ — хе-хе-хе

— Игра «Скажи наоборот».

Ха-ха-ха — хя-хя-хя Хо-хо-хо — хё-хё-хё Хы-хы-хы — хи-хи-хи Хэ-хэ-хэ — хе-хе-хе

—Звуковой анализ слогов ХА, ХИ. Составление слогов из букв разрезной азбуки.

—Игра «Посели слово в замок». Выставляются картинки со звуками X, Хь. Дети определяют, какой именно звук находится в словах и поселяют картинки в соответствующий замок. (В зеленом зам-
ке живут мягкие звуки, в синем — твердые.)

—Звуковой анализ слов: мох, хек. Составление цветной схемы данных слов.

—Игра «Слово потерялось».

Утром громко поют... (петухи) У лисы пушистый... (хвост)

—Деление предложений из предыдущего упражнения на слова, запись графической схемы.

—Произнесение чистоговорок.

Ха-ха-ха — вкусная уха. Хе-хе-хе — птичка на ольхе.
Хи-хи-хи — поют петухи. Ох-ох-ох — в лесу растет мох.

IV. Физкультминитка

Баба сеяла горох,	Исходная позиция: стоя. Руки поднимают вверх.
Ох! Ох! Ох!	Опускают. Свободные взма- хи руками перед собой.
Уродился он неплох,	Руки поднимают вверх.
Ох! Ох! Ох!	Опускают. Свободные взма- хи руками перед собой.
Уродился он пустой, Я бегу, а ты постой.	По тексту.

V.Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

— Выделение четвертого лишнего (со зрительной
опорой и помощью логопеда).

• Воробей, ворона, ласточка, сорока.

• Дятел, журавль, синица, сова.

• «Почему эти птицы лишние? Потому, что они на зиму улетают в теплые края», — говорит логопед. Логопед называет и выставляет остальные картинки: скворец, соловей, жаворонок,
зяблик— и сообщает детям, что этих птиц называют перелетными.

— Игра «Птицы улетели».

Ласточка — ласточки — нет ласточек.
Журавль — журавли — нет журавлей.
Скворец — скворцы — нет скворцов.
Соловей — соловьи — нет соловьев.
Жаворонок — жаворонки — нет жаворонков.
Зяблик — зяблики — нет зябликов.

VI.Итог занятия и оиенка работы детей.
Логопед просит детей дать характеристику звукам X, Хь. Каких птиц мы называем перелетными? Назовите перелетных птиц.

VI/. Домашнее задание.
К занятию 11 (альбом 1, с. 14—15).

VIII. Материал для закрепления вне занятий
(тетрадь 1, с. 14; октябрь, 4 неделя).