Занятие 13. Звук и буква Ы

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука Ы;

— формировать умение согласовывать имена числительные и имена существительные;

коррекционно-развивающие:

— развивать дыхание и голос;

— развивать мимическую мускулатуру лица;

— автоматизировать звук Ы в слогах, словах, предложениях и тексте;

— развивать звукобуквенный анализ слогов и слов;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей чувство любви к лесу и
бережное отношение к нему.

Оборудование: зеркала, тетради, наборы для составления схем, разрезные азбуки, картинки, в названии которых есть звук Ы, набор предметов для игры в «Лото», картинки с изображением грибов.

Ход занятия

/. Организационный момент.

Разложить в два столбика картинки: перелетные птицы, водоплавающие птицы.

//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

1. Общее расслабление. Выполнение действий в соответствии с текстом.

Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
В страну сказок улетаем.
Раз, два, три, четыре, пять -
Смотрим глазками опять.

2. Развитие общей моторики. «По ягоды».

Мы шли, шли, шли,	Маршируют, руки на поясе.
Бруснику нашли.	Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги и наоборот.
Раз, два, три,четыре, пять,	Маршируют.
Мы идем искать опять. (В. Волина)	Наклоны вперед, руки касаются носков.
3. Развитие мелкой моторики. «Опята».
На пеньке живет семья,	Одна рука сжата в кулачок, прикрыта ладошкой другой руки.
Мама, папа, братья, я.	Ладошку снимают, пальчики поочередно разжимают.
Дом у нас один, а крыша	Две руки вместе ладонями вверх.
Есть у каждого своя.	«Крыша» из ладошек.

4. Массаж лица. Проводится с проговариванием:
Водичка, водичка, Чтоб щечки краснели,
Умой мое личико. Чтоб смеялся роток,
Чтоб глазки блестели, Чтоб кусался зубок.