D Удивительная складная чашка

Какое известное слово начинается на «ОС» заканчивается на <ОВ», а посередине стоит «ТР»?

уеи,елж buukujc из>ей

Используйте следующие вопросы для нахожде­ния новых способов смешивания и противопо­ставления идей.

Что вы можете изменить?

Можете ли вы внести изменение в существующий процесс или систему?

Что вы можете добавить, устранить или поменять местами? Есть ли кто-то, чей подход к данной пробле­ме действует успешнее, чем ваш?

Что вы можете заменить?

Подстановка — это достижение цели методом проб и ошибок. Томас Эдисон перепробовал 1700 материалов, пока не нашел подходящую нить накала для электри­ческой лампочки. Что можно заменить? Кого можно заменить? Можно ли заменить новыми некоторые пра­вила? Составляющие? Образ действия?

Что вы можете объединить?

Существуют ли новые сочетания идей или способов решения проблемы, которые помогли бы вам добиться наиболее эффективного результата? Может ли совпа­дение нескольких факторов усилить какую-то вашу способность?

Что вы можете приспособить?

Что это вам напоминает? Какая другая идея предлага­ет то же самое? Было ли в прошлом что-либо похо­жее? Какой еще процесс можно использовать в данной ситуации? Есть ли в других ситуациях или видах деятельности идеи, которые вы могли бы объединить?

Что вы можете увеличить?

Что еще можно к этому добавить? Что нужно лишний раз подчеркнуть? Как повысить ценность идеи?

Что вы можете устранить или уменьшить?

Что, если бы это было меньше? Чем вы можете прене­бречь? Что вы можете упростить, сжать или уплот­нить? Что не является необходимым?

Можно ли изменить условия использования вашей идеи?

Для чего еще это можно использовать? Есть ли новые способы применения?

Что вы можете заново расположить?

У тренера по бейсболу есть 362 880 способов пере­мещения своей команды. Что можете переместить вы? Посмотрите на штат сотрудников, оборудова­ние, планы и механизмы, оцените графики и приори­теты.

сашва

Матрица идей

Упражнение. Как быстро вы можете заполнить пустые квадраты, объединяя фигуры верхнего ряда с фигурами пер­вого столбца?

Таблица на дорожной карте определяет расстояние между различными пунктами. Так же матрица идей отражает вза­имосвязи между различными объектами или понятиями. Темы могут быть любыми, лишь бы они помогали вам придумывать разнообразные идеи. Например, если вы хоти­те составить матрицу идей для новой детской игрушки, можете начать с составления списка ее качеств. Игрушки бывают прыгающими, падающими, вертящимися, складыва­ющимися или прикрепляющимися одна к другой. Запишите эти характеристики в верхней строке таблицы. А теперь вспомните несколько других качеств игрушек. Игрушки могут быть круглыми, квадратными, мягкими, меховыми и цветными. Запишите эти качества сбоку таблицы. В заклю­чение соедините эти понятия и увидите, что получится. Вначале ваши идеи могут и не быть выдающимися. Но в конце концов обязательно возникнут очень привлекатель­ные идеи! Изобретайте мягкие игрушки, которые вращают­ся, квадратные игрушки, вертящиеся и с меховой подклад­кой, складывающиеся игрушки. Поищите различные сочетания в вашем воображении.

Матрицы идей можно использовать почти в любых услови­ях. Кутюрье могут применять их, создавая сногсшибатель­ные модели, сочетая, скажем, различные типы воротни­ков — округлые, V-образные, углубленные, с вышивкой — и различные типы рукавов — драпированные, зауженные, укороченные и с буфами. Дизайнеры мебели получат воз­можность объединять материалы — дерево, металл, сукно и пластик с различными деталями — колесами, шарнира­ми, навесами, треножниками. Консультанты и психотера­певты с помощью матрицы идей сумеют предоставить людям более полный выбор успешных жизненных пози­ций, сочетая цели: жить в деревне, работать дома, зани­маться творчеством — с умениями: навык работы на компьютере, способность быстро писать и талант очаро­вывать публику.

Посмотрите на следующую матрицу:

Писать статьи о природе

Придумывать метафоры

/З (куном. мгновенье вас/еШь вешаешь, Ог/галмый MMfi — в sefine песка, в единой го/icffiu — ^ескйненмаЯь U не^о — в чашечке n^eifiica.

Уильям 'Блеик., нбЭ1й

Метафоры и связанные с ними сравнения, аналогии, парал­лели, аллегории, символы, намеки— это не просто приемы образной речи. Это — архитекторы нашей понятийной сис­темы. Обычно мы под метафорой подразумеваем утвержде­

ние, которое выражает одно понятие терминами другого. Рассмотрим суждение, ставшее популярным благодаря Бенджамину Франклину:

«Если мы представляем себе время в качестве товара, тогда мы действуем так, как если бы оно было ценным и ограни­ченным ресурсом. Время становится веществом, которое можно тратить, расточать, вкладывать, сохранять, которым можно управлять. Мы расстраиваемся, когда теряем время. Метафора «время—деньги» предлагает нам целую концеп­туальную стратегию ежедневного обращения со временем».

Разумеется, на самом деле время — это не деньги. Время, раз потраченное, обратно не вернуть. Вы не можете хра­нить время в банке и никогда не сумеете получить с него проценты. Время — это не ощутимый предмет, которым можно распоряжаться, как деньгами.

Другие метафоры, связанные со временем, отражают раз­личные системы понятий. Время может быть рекой, унося-

"Если вы не будете использовать ваше время более плодотворно, то истощите свою энергию скорее, чем думаете".

щей нас. Если время — это пейзаж, тогда жизнь представ­ляет собой смесь тихих аллей свободного времени и шум­ных лесов активности. Если время — это замок, тогда путешествие во времени напоминает блуждание по анфила­дам соединенных между собой залов. Каждая метафора предлагает новую перспективу, новый набор ассоциаций, творческое напряжение и энергию. Посмотрим, как исполь­зование метафор даст нам новые возможности полнее ис­следовать наш объект.