Технологии дистанционного обучения

Основными дистанционными образовательными технологиями являются: кейсовая (портфельная) технология, Интернет-технология, телевизионно-спутниковая технология.

· кейс-технология реализуется с помощью специального набора («кейса», «портфеля», «комплекта») учебно-методических материалов, четко структурированных и соответствующим образом скомплектованных. Эти материалы пересылаются (передаются) учащемуся для самостоятельного изучения. Последующие периодические консультации с преподавателями-консультантами (тьюторами или инструкторами) проводятся в специально созданных для этих целей удаленных (региональных) учебных центрах, отделениях, представительствах, пунктах или на базе партнерской (филиальной) сети образовательных учреждений;

• ТВ-технологии это способ использования телевизионных лекций с консультациями у преподавателей-консультантов (тьюторов) по месту жительства обучаемых по телефону или по сети Интернет. Основные учебные процедуры основаны на прослушивании и просмотре телевизионных лекций;

• сетевые технологии, при которых доступ к учебным материалам и консультации с преподавателями проводятся с помощью телекоммуникационных технологий и вычислительных сетей. Как правило, в качестве сети используется Internet и сетевую технологию называют Internet-технологией (Web-технологией).

В зависимости от используемых дистанционных технологий представление информации для обучаемых осуществляется в виде печатных материалов (учебно-методических комплексов литературы и изданий); электронных материалов (компьютерных образовательных сред, баз данных, банков знаний, электронных изданий учебного назначения); аудио- и видеопродукции; телевизионных передач.

Взаимодействие участников процесса обучения в системе открытого образования, в первую очередь, опирается на новейшие информационные технологии, центральным звеном которых являются средства телекоммуникации. Они используются для обеспечения образовательного процесса: необходимыми учебными и учебно-методическими материалами, обратной связью между преподавателем и обучаемым, обменом управленческой информацией внутри системы, выходом в международные информационные сети.

Учебные материалы в кейс - технологиях могут быть представлены в виде традиционных бумажных комплектов (твердых копий) учебников и учебных пособий, а также в электронном виде на компакт-дисках и видеокассетах. Среди материалов могут быть видеозаписи лекций и компьютерные программы для выполнения самостоятельных заданий.

Эти технические средства не предусматривают контактов с преподавателями. Нехватка непосредственного общения с преподавателями восполняется организацией периодических сессий, на которые либо студенты приезжают в учебный центр, либо преподаватели командируются в локальные учебные пункты, на базе которых организуется ДО.

В ТВ-технологиях для передачи телевизионных сигналов обычно используется спутниковая связь. Отсутствие обратной связи от обучаемых к тьютору является очевидным недостатком этих технологий.

По мере развития информационных технологий и увеличения числа абонентов, подключенных к сети Internet, все большее распространение получают сетевые технологии. При этом могут использоваться и элементы двух первых технологий, поскольку ряд учебных пособий может передаваться обучаемым в виде твердых копий, а отдельные телевизионные лекции - в записи на DVD или компакт-дисках.

В число средств сетевых технологий входят теле- и видеоконференции. В отличие от ТВ-технологий в видеоконференциях предусмотрены возможности двустороннего обмена информацией. Главные учебные процедуры связаны с использованием обучающих систем и электронных учебных материалов.

В интернет-технологии - "Всемирная паутина" используется для обеспечения обучающихся учебно-методическим материалом, а также для интерактивного взаимодействия между преподавателем и обучаемыми. Данная технология имеет ряд существенных преимуществ перед другими:

· она позволяет проходить обучение по индивидуальному расписанию, имея постоянный контакт как с преподавателем, так и с другими студентами и администрацией учебного центра.

· возможность связи "многих-со-многими" является принципиальным отличием интернет-технологии от иных технологий ДО: такое взаимодействие создает эффект "присутствия" и порождает явление "электронного" кампуса— виртуального университета.

Сегодня, бесспорно, самым современным и перспективным средством технологической поддержки ДО являются интернет-технологии. Однако, говоря о дистанционном образовании как об эффективной системе, интернет-технологии целесообразно рассматривать в сочетании с CD-технологиями.

Содержательная часть учебных курсов (content) поставляется на компакт-дисках, что обеспечивает экономию и независимость от каналов связи. А Интернет-технология используется для обновления информации, тестирования и интерактивного общения и взаимодействия с обучаемыми.

Описанный подход составляет основу новой технологии — Web-CD-технологии (рис. 2.3.1) для технической поддержки дистанционного образования.

Рис. 2.3.1. Web-CD-технология

Средних скоростей передачи информации, обеспечиваемых при широко распространенном подключении по телефонным каналам, оказывается достаточно для интерактивного общения обучающихся и преподавателей, тестирования полученных знаний и для оперативного получения справочной информации.

Для реализации ДО пользователь должен иметь на своем рабочем месте компьютер с определенным набором внешних устройств и устройств ввода – вывода информации.

В случае обучения по Internet-технологиям нужно иметь подключение к Internet и в компьютере модем или сетевую плату. Если обучение предполагается по мультимедийным учебным пособиям, то в комплект оборудования дополнительно должны войти звуковая система и видеобластер.

Если предусмотрено использование интерактивного режима работы с учебной программой, расположенной на удаленном сервере, или проведение консультаций с преподавателем в режиме on-line, то необходимо чтобы используемый канал абонентского доступа имел достаточную пропускную способность. Обычно для этих режимов модемная связь оказывается неудовлетворительной, поэтому целесообразно иметь в качестве канала «последней мили» ISDN или цифровую абонентскую линию ХDSL.

Клиентский компьютер в системах ДО должен быть оснащен программами, обеспечивающими коммуникационные связи с преподавателями учебного центра, программами доступа к электронным учебным материалам и работы с ними в интерактивном режиме.