Особенности открытых информационных систем

Каждой форме образования присуща своя технологическая система, включающая модели и средства обучения, интерактивные средства общения преподавателя и студентов, организационные формы проведения занятий и методическую подсистему.

Технологическое пространство системы открытого образования базируется на принципах открытых информационных систем. Применение идеологии открытых систем в настоящее время является основной тенденцией в области информационных технологий и средств вычислительной техники, поддерживающих эти технологии.

Открытая информационная система — это система, реализующая открытые спецификации на интерфейсы, службы и форматы данных, достаточные для того, чтобы обеспечить:

· расширяемость (масштабируемость) — extensibility/scalability, обеспечение возможности добавления новых функций или изменения некоторых уже имеющихся при неизменных остальных функциональных частях;

· мобильность (переносимость, взаимозаменяемость) —portability, обеспечение возможности переноса программ, данных при модернизации или замене аппаратных платформ, и возможности работы с ними специалистов, пользующихся информационными технологиями, без их переподготовки при изменениях;

· интероперабелъностъ — interoperability, способность к взаимодействию с другими системами;

· дружественность — derivability к пользователю, в том числе «легкая управляемость».

Каждое из этих свойств в отдельности можно отнести и к предыдущим поколениям информационных систем. В открытых системах эти черты рассматриваются в совокупности, как взаимосвязанные, и реализуются в комплексе.

Основой, обеспечивающей информатизацию в системе открытого образования, является совокупность стандартов, с помощью которых унифицируется взаимодействие аппаратуры и всех компонент программной среды: языки программирования, средства ввода/вывода, графические интерфейсы, системы управления базами данных, протоколы передачи данных в сетях и т. п.

В системе открытого образования при подготовке и реализации обучения, у каждого обучающегося появляется возможность выбирать цели, содержание, способ, место и время обучения, а у обучающих организаций — возможность идти разными путями в предоставлении образовательных услуг, соответствующих требованиям рынка труда и социальным потребностям.

Таким образом, глобальной целью функционирования системы открытого образования является подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях в условиях информационного общества. Черты этого образования: качество, опережающий характер, доступность, креативность.

В системе открытого образования:

• процесс обучения носит открытый творческий характер;

• обеспечен свободный доступ к информационным ресурсам;

• обеспечена свобода выбора;

• созданы условия совместного творческого освоения мировых информационных ресурсов;

• обеспечен индивидуализированный подход к процессу обучения;

• проводится фундаментализация инновационных подходов образования;

• изменяются роли и отношения участников образовательного процесса;

Кроме того, система открытого образования обеспечивает:

• равноправную возможность получения образования для всех категорий граждан без исключения;

• бесконкурсное поступление в любое учебное заведение открытого типа;

• свободу в выборе места, темпов и траектории обучения;

• высокое качество обучения;

• возможность повышать свою образованность на протяжении всей

жизни;

• переход от принципа «ученик к знаниям» к принципу «знания к ученику»;

• возможность беспрепятственной интеграции с открытыми образовательными системами всех стран мирового сообщества.