Дистанционные образовательные технологии

Дистанционное обучение — совокупность образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени, на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникаций и телевидения.

Применяемые при дистанционном обучении информационные технологии можно разделить на три группы:

· технологии представления образовательной информации;

· технологии передачи образовательной информации;

· технологии хранения и обработки образовательной информации.

В совокупности они и образуют технологии дистанционного обучения. Учебный процесс, осуществляемый на основе технологий дистанционного обучения, основан на использовании компьютерной техники и средств телекоммуникации. В основе процесса обучения всегда лежит передача информации от преподавателя к студенту. В этом смысле любую технологию, применяемую в образовании, можно называть информационной. Во избежание неправильной интерпретации, определим три понятия, имеющие первостепенное значение для дистанционного образования. Это:

· образовательная информация;

· образовательные технологии;

· информационные технологии.

Образовательная информация - это знания, которые необходимо передать обучаемому для того, чтобы он мог квалифицированно выполнять ту или иную деятельность. При дистанционном обучении интерпретатором в большей мере является сам студент и поэтому к качеству образовательной информации и способам ее представления должны предъявляться повышенные требования.

Прежде всего, это относится к вновь создаваемым электронным учебникам, а также к информационным базам и банкам знаний, справочным и экспертным системам, используемым для целей образования. Представляемая в них информация, в отличие от полиграфической, должна иметь совершенно иную организацию и структуру. Это обусловлено как психофизиологическими особенностями восприятия информации на экране компьютера, так и технологией доступа к ней.

Образовательные технологии - это комплекс дидактических методов и приемов, используемых для передачи образовательной информации от ее источника к потребителю и зависящих от формы ее представления.

Особенностью образовательных технологий является опережающий характер их развития по отношению к техническим средствам. Главным моментом в образовательных технологиях ДО становится визуализация мысли, информации, знаний.

К образовательным технологиям, наиболее приспособленным для использования в дистанционном обучении, относятся:

· видео-лекции;

· мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы;

· электронные мультимедийные учебники;

· компьютерные обучающие и тестирующие системы;

· имитационные модели и компьютерные тренажеры;

· консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств;

· аудио и видеоконференции.

Информационные технологии - это аппаратно-программные средства, базирующиеся на использовании вычислительной техники, которые обеспечивают хранение и обработку образовательной информации, доставку ее обучаемому, интерактивное взаимодействие студента с преподавателем или обучающим программным средством, а также тестирование знаний студента.

В учебном процессе важна не информационная технология сама по себе, а то, насколько ее использование служит достижению образовательных целей. Выбор средств коммуникации должен определяться содержанием, а не технологией. Это означает, что в основе выбора технологий должно лежать исследование содержания учебных курсов, степени необходимой активности обучаемых, их вовлеченности в учебный процесс, конкретных целей и ожидаемых результатов обучения.

Например, традиционные средства обучения на печатной основе используются для знакомства учащихся с новым учебным материалом, интерактивные средства обучения обеспечивают общение в режиме реального времени (аудио и видео конференции ), а также отправку сообщений, обратную связь с учащимися и постоянные контакты между учащимися одной группы (компьютерные конференции и электронная почта ).

Ключевым словом дистанционного обучения является интерактивность – постоянное систематическое взаимодействие обучаемого и преподавателя и обучаемых между собой в учебном процессе.

В заочном обучении интерактивность эпизодическая (только во время сессии). При дистанционном обучении интерактивность реализуется на двух уровнях:

· на уровне взаимодействия обучаемого и преподавателя и обучаемых между собой (средствами интернет-технологий);

· на уровне взаимодействия обучаемых с используемыми ими электронными средствами обучения.

Понятие и содержание технологии дистанционного обучения

Смысл и назначение любой технологии – оптимизировать управленческий процесс, исключить из него все виды деятельности и операции, которые не являются необходимыми для получения социального образовательного результата.

Основной технологией открытого образования являются технологии дистанционного обучения. Появление систем дистанционного обучения как составной части открытого образования вызвано необходимостью обеспечения качественного, массового и индивидуализированного образования. С экономической и организационной точек зрения существующие формы обучения не позволяют решить эти проблемы на практике, однако дистанционное обучение, базирующееся на широком использовании информационных и коммуникационных технологий, решает эти проблемы.

Рис. 2.2.1. Схема взаимосвязанных задач при внедрении ДО

Технология дистанционного обучения может выступать в двух формах:

1. E-learning –– процесс приобретения знаний и навыков с помощью образовательной среды, основанной на использовании информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии и реализующих систему сопровождения и администрирования учебного процесса.

«Е-learning (электронное обучение) — это обучение с помощью Интернета и мультимедиа». Современные технологии стремительно развиваются и для е-learning используются электронная почта, Internet-форумы, Internet-сообщества, видеолекции, видеоконференции, case study, онлайн-тестирование, онлайн-консультирование, экспертные системы и т.п.

2. В-learning — это смешанное обучение, объединение очного и виртуального сценариев, ставшее основной формой взаимодействия преподавателя и учащегося. В данном случае присутствует электронная компонента образования, то есть компьютер, Интернет, информационные технологии, а также классическая форма передачи знаний по принципу «человек—человек».

В lended E-learning (смешанное электронное обучение), которое подразумевает, что программа обучения строится как из элементов синхронного электронного обучения, так и из элементов асинхронного. Другими словами, часть учебного материала может быть реализована в виде учебных курсов, а часть — в виде занятий в виртуальном классе и т.д.

Технология дистанционного обучения (ТДО), таким образом, может рассматриваться как система научно-обоснованных предписаний, показанных для реализации в образовательной практике. Элементами же технологии ДО должны быть находящиеся во взаимосвязи методы, средства и формы реализации заданного содержания образования.

Обоснование и разработка образовательной технологии ДО имеет несколько этапов:

· теоретический, который связан с определением цели, объекта технологизации, с разделением образовательного процесса на составляющие и выявлением связей;

· методический – выбор методов, средств и форм обучения;

· процедурный – организация практической деятельности по разработке технологии ДО.