Требования к зачету

Студент должен проявить знание теоретических вопросов, предусмотренных ФГОС и программой курса, составленной на его основе. Студент должен обнаружить системное видение научно-теоретических понятий, умение устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, иллюстрировать теоретические положения языковыми фактами и сведениями из истории языков и их современного состояния. Студент допускается к зачету лишь в случае выполнения предусмотренных программой всех видов заданий, включающих как аудиторную, так и самостоятельную работу.

В ходе зачета проверяются знания по теоретическим вопросам, генеалогической классификации, а также приобретенные умения и навыки по анализу всех языковых единиц.

В результате освоения дисциплины студент

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и поле­мики (ОК-16);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мо­тивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практичес­кие знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профес­сиональных задач (ОПК-2);

– способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

– способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

– владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка, мышления и сознания, роли языка в обществе, связях языка и действительности, языка и культуры, об универсальных и национально специфических чертах языка, общих законах его развития (СК-3);

– способен определять генеалогические связи русского языка, его типологические соотношения с другими языками мира, культурный потенциал древних языков в современной коммуникации (СК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

– предмет и задачи лингвистической науки, разделы языкознания;

– функции языка, особенности связи языка, мышления, сознания, действительности;

– основные классификации языков мира;

– специфику связи языка и культуры;

– основные законы развития языка;

– базовые лингвистические понятия, термины.

уметь:

– выделять единицы различных уровней языковой системы и анализировать их с учетом содержания, формы и функций;

– раскрывать особенности единиц разных уровней в сравнении с единицами других языков мира;

– определять место языков в генеалогической и типологической классификациях;

владеть:

– основными методами и приемами анализа единиц языка;

– приемами работы с Интернет ресурсами при поиске необходимой научной и учебной информации;

– навыками создавать научные высказывания устной и письменной формы.

Вопросы к зачету

1. Вопрос о «творцах» языка. Гипотезы о происхождении языка с учетом «материала» для их создания.

2. Язык как продукт общественного развития. Множественность факторов, определивших происхождение человеческой речи. Языки и диалекты на ранних этапах развития общества.

3. Языковая ситуация и особенности языков в период рабовладельческого общества и в период феодализма. Судьба территориальных диалектов. Литературные языки этих периодов.

4. Возникновение национальных языков. Литературный язык на национальной основе, его противопоставленность другим формам существования языка (идиомам).

5. Языки межнационального общения. Понятие о мировых языках. Искусственные языки, их историческая перспектива. Основные функции языка. Роль языка в обществе.

6. Язык как историческая категория. Понятие о генетическом родстве языков. Судьба родственных языков в истории развития. Виды языковых контактов и их результаты.

7. Роль письма в обществе. Письмо и звуковой строй языка. Предыстория собственно письма. Пиктография, переход от пиктографии к идеографии.

8. Идеография. Древнейшие иероглифические системы. Иероглифическое письмо в современном мире.

9. Происхождение основных алфавитов. Финикийское письмо и восточные алфавиты. Греческое письмо.

10. История латиницы и алфавиты на латинской основе.

11. История кириллицы и алфавиты на кириллической основе. Работа отечественных ученых по созданию алфавитов для бесписьменных народов.

12. Общение как одна из разновидностей деятельности человека. Виды речевой деятельности, из различие. Понятие о коммуникативной ситуации, ее структура.

13. Внутренняя и внешняя речь. Основные черты внутренней речи. Условия успешного общения. Особенности невербальных средств общения.

14. Взаимосвязь языка, мышления, сознания. Причины разграничения языка и речи, особенности языка и речи и их взаимосвязь.

15. Понятие о языковой семье, группе, подгруппе. Общая характеристика основных семей языков мира. Древние письменные языки.

16. Общая характеристика индоевропейской семьи, деление на группы. Характеристика германской группы языков, современное расселении народов, говорящих на языках данной группы.

17. Славянская группа языков, отличительные особенности каждой из подгрупп. Современное расселение народов, говорящих на славянских языках.

18. Понятие о знаке и его структуре. Особенности языковой системы, отношения между ее элементами.

19. Структура языка. Понятие о языковых уровнях. Иерархические отношения. Единицы языка, их функции и реализация в речи.

20. Синхрония и диахрония как аспекты исследования. Статика и динамика языковой системы. Деривационные отношения между единицами языка.

21. Звуки речи, их производство и восприятие. Роль центральной нервной системы и назначение периферийных органов в данных процессах.

22. Троякий аспект изучения звуков речи (акустический, артикуляционный, функциональный). Предмет фонетики, ее разделы. Теоретическая и практическая ценность фонетики.

23. Гласные и согласные звуки, их отличия. Классификация звуков по соотношению тона и шума. Классификации гласных. Понятие о полифтонгах.

24. Классификация согласных звуков по месту образования и по способу образования.

25. Понятие об основных и дополнительных артикуляционных признаках. Дополнительные признаки, характеризующие гласные и согласные звуки разных языков. Особенности фонетических систем.

26. Звук и фонема. Методика определения состава фонем. Особенности фонологических систем в разных языках мира. Функции и признаки фонем, их реализация в речи.

27. Суперсегментные единицы. Особенности фразы, синтагмы, фонетического слова (такта). Характеристика проклитики и энклитики.

28. Слог. Различные теории слога. Характеристика слогов. Своеобразие слога в разных языках мира.

29. Ударение. Типы ударений. Особенности ударений в разных языках мира.

30. Интонация, ее составляющие. Функции интонации. Особенности интонации в разных языках мира.

31. Фонетические (живые) и исторические чередования в современных языках. Комбинаторные изменения.

32. Особенности лексического уровня. Слово как двусторонняя единица языка. Функции слова. Слова знаменательные и служебные. Основные признаки слова. Устойчивость и подвижность слова.

33. Особенности лексического значения Понятие о лексико-семантическом варианте. Типы языковых знаний (значение, значимость и функции единиц).

34. Лексикология как наука о словарном составе языка. Основные разделы лексикологии.

35. Фразеология как один из разделов языкознания. Слово и фразеологизм их сходство и отличие. Характеристика фразеологизмов с точки зрения семантической слитности компонентов.

36. Понятие об устаревших и новых словах. Различие архаизмов и историзмов. Неологизмы и окказионализмы, их судьба в системе языка.

37. Этимология как раздел языкознания. Внутренняя форма слова и внутренняя форма фразеологизма. Деэтимологизация. Ложная (народная) этимология.

38. Понятие об однозначных и многозначных словах. Семантическая структура многозначного слова. Типы переносных значений.

39. Трудности в разграничении омонимов и многозначных слов. Лексические омонимы, пути их происхождения. Разновидности омонимии.

40 Тематические и лексико-семантические группы. Понятие термина. Особенности терминологических систем, пути их пополнения.

41. Отличие слов по сфере употребления, по эмоциональной окрашенности, по происхождению и по характеру функционирования.

42. Синонимия и антонимия слов. Синонимический ряд, особенности доминанты синонимического ряда. Характеристика антонимов по структуре.

43. Обогащение словарного состава за счет собственных ресурсов языка. Морфологический и неморфологический способы образования слов.

44. Пути заимствования слов, способы освоения заимствованной лексики. Понятие о варваризмах и экзотизмах. Особенности заимствования фразеологизмов. Калькирование слов и фразеологизмов.

45. Лексикография как раздел языкознания. Типы словарей.

46. Понятие о морфеме. Морфема и морф. Типы морфем по значению. Исторические изменения в составе слова (опрощение, переразложение, усложнение).

47. Особенности корня в разных языках мира. Аффиксы, их типы по значению, по соотношению с корнем и по месту в слове. Особенности аффиксов в разных языках мира.

48. Грамматическое значение, способы и средства его выражения в разных языках мира.

49. Понятие о грамматической категории. Типы грамматических категорий. Количество, состав и историческая изменяемость грамматических категорий в разных языках мира.

50. Части речи, основания и принципы их классификации. Историческое развитие частей речи, их своеобразие в разных языках мира.

51. Синтаксис словосочетания. Отличие свободных словосочетаний от слов и предложений. Классификация словосочетаний. Особенности подчинительных связей слов в разных языках мира.

52. Понятие о предложении. Признаки предложения. Предложение и высказывание. Историческое развитие синтаксического строя и его особенности в разных языках мира.

53. Аспекты изучения предложения (конструктивный, коммуникативный, семантический).

54. Морфологическая классификация языков. Типы языков по грамматическому строю. Историческая изменчивость грамматических типов языков.

Рекомендуемая литература