Научная работа по теме для изучения

Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982. Т. 2, с. 295–361.

Рекомендуемая литература

А) основная

Кодухов В.И. Общее языкознание: учебник. М.: Книжный дом «Либроком», 2013.

Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.

Фрумкина Р.М. Психолингвистика: учебное пособие. М.: Академия, 2006.

Б) дополнительная

Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. М.: КомКнига, 2007.

В) Интернет ресурсы

http://www.philology.ru/linguistics1.htm

http://slovari.yandex.ru/

Локальная сеть библиотеки филиала университета САФУ имени М.В. Ломоносова.

ПЗ № 13. Становление речи в онтогенезе.

Понятие речевой (языковой) способности

План

1. Речевые центры головного мозга: зона Брока и зона Вернике.

2. Роль правого и левого полушарий в речемыслительном процессе.

3. Становление речевого общения в онтогенезе.

4. Понятие речевой (языковой) способности.

5. Психолингвистические методы исследования.

Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)

1. Приведите примеры из литературы, подтверждающие наличие особых – речевых зон в мозге и различное участие правого и левого полушарий в речемыслительном процессе.

2. Раскройте факторы, определяющие характер и темпы становления речевого общения:

1) биологические,

2) психофизиологические,

3) социальные.

3. Рассмотрите особенности доречевого, или дословесного (от рождения до года), и собственно речевого (от года до 7 лет). Охарактеризуйте каждый из них, опираясь не только на учебную литературу, но и на научные статьи Н.И. Лепской и А.М. Шахноровича (конспектирование обязательно).

Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.

Ответственность зоны Брока, ответственность зоны Вернике, функции правого полушария, функции левого полушария, речевая (языковая) способность, свободный ассоциативный эксперимент, направленный ассоциативный эксперимент.