Сочетание КОП с другими формами и компонентами образовательной деятельности, другими элементами ООП

Место КОП в ООП. Основная общеобразовательная программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, которые составляют до 40% от объема программы.

Так как краткосрочные образовательные практики подразумевают вариативность образования и выбор непосредственно участников образовательных отношений (дети и родители), то они составляют часть вариативную. Эти 40% состоят из 20% муниципального заказа, в которую и входят программы «Перячок. Ру. Обучение с увлечением». «Робототехника в детском саду», а так же КОП, остальные 20% объема – специфика учреждения. Но, если учреждение не представляет своей специфики, то КОП могут входить и в 40% части, формируемой участниками образовательных отношений основной образовательной программы. КОП - это необычное действо, все исходит из цели и задач, предполагаемого результата, у каждого они свои, у каждого ДОУ будет своя цель.

Федеральные государственные стандарты определяют реализацию основной образовательной программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Основной вид деятельности в дошкольном возрасте – игра, таким образом, и практики могут иметь игровые формы.

Образовательная деятельность в детском саду состоит из следующих составляющих: организованная образовательная деятельность; образовательная деятельность в режимных моментах; самостоятельная деятельность; взаимодействие с семьей.

Краткосрочная практика - это организованная совместная деятельность, причем, имеющая конкретный образовательный результат.

КОП в ДОУ могут быть использованы как вариативные формы непосредственно-образовательной деятельности по пяти образовательным областям. Например, в области «художественное творчество» в изобразительной деятельности, обучая ребенка определенным приемам и технике предложить несколько вариантов конечного продукта. Продуктивных видов деятельности много и вариантов тоже может быть много. Развивая у ребенка навыки музыкального творчества, могут быть предложены практики «простые ритмы», «игра на металлофоне». В области «познавательное развитие» - это может быть практика – исследование или конкретный опыт. В образовательной области «физическое развитие» возможны варианты обучения детей какому-либо, соответствующему возрастным особенностям, конкретному навыку, например: «отбивание мяча двумя руками стоя на месте» (средний возраст), «отбивание мяча одной рукой в ходьбе»(старший дошкольный возраст), «катание на двухколесном велосипеде» и др.

В совместных видах образовательной деятельности можно использовать КОП по запросу родителей. Семейный запрос может помочь ребенку выучить стихотворение к празднику при помощи специалиста или подготовить оригинальный подарок к какому –либо празднику.

Родители являются носителями некоторых знаний и интересных практик, которыми они могут поделиться непосредственно с детьми так же в совместных видах деятельности или непосредственно-образовательной деятельности. К примеру, под руководством родителя дети могут изготовить поделку, научиться плести косу или исследовать.

Обучение в режимных моментах очень актуально в младшем возрасте. Все дети в дошкольное учреждение приходят с разными культурными навыками. Когда вся группа 30 человек одевается, качественно ведь не научишь, можно вынести как отдельное мероприятие – образовательную практику. Например КОП - завяжи шнурочек, или для обучения ребенка правильному одеванию колготок «непослушные колготки», это можно продумать интересно и дети научатся. Обучить детей правильно и удобно надевать колготки, носки, футболочки, различать правую и левую обувь, надевать платье или шортики можно в обучающих практиках. Для старших дошкольников это могут быть уроки этикета или безопасности. Естественно, что нет возможности за несколько практик привить навыки этикета, но есть возможность дать знания ребенку о правилах этикета, безопасности и необходимости их выполнять в интересных для детей, игровых формах.

***