Пунктуаційні мовні норми

«Перевірте себе».

Правилавживаннякрапки:

1. Крапка ставиться у кінці розповідного та спонукального речень, якщо вони вимовляються без окличної інтонації; при скороченні слів: доц., проф.

2. Крапка не ставиться в абревіатурах між складовими частинами: ОДАБА, неп; після заголовків, на штампах, вивісках, печатках: Троянда (заголовок), Сільпо (вивіска); у скорочених назвах метричних мір: г (грам), дм (дециметр).

Правилавживаннязнакаоклику:

Знак оклику ставиться у кінці речень, що вимовляються з окличною інтонацією; у кінці окличного називного речення; у кінці окличних речень, що починаються словами хвала, слава, скільки, як, який, ганьба, що то за, до чого ж; після звертань, що вимовляються оклично; після вигуків та слів так, ні.

Правилавживаннязнакапитання:

Знак питання ставиться у кінці питального речення, якщо воно вимовляється з питальною інтонацією; у кінці риторичного питального речення.

Правилавживаннялапок:

1. Лапки використовують для виділення назв газет, книг, журналів, заводів, фабрик, товариств, об’єднань тощо, якщо ці назви вживаються у тексті із загальними словами; для виділення цитат прямої мови.

2. Лапки не використовують на позначення власних назв неумовного характеру: Одеська державна академія будівництва та архітектури.

Правилавживаннядужок:

Дужки використовують для позначення прізвища автора після цитат, речень, уривків тощо; для наведення прикладів; для виділення вставних слів і речень; для виділення імен і прізвищ, що знаходяться після займенників; для виділення підзаголовків, розшифрування назв; для пояснення іншомовних та маловідомих слів; для виділення ремарок у драматичних творах при прямій мові.

Правилавживаннядвокрапки:

Двокрапка використовується при прямій мові та в діалогах після слів автора; у простому реченні після узагальнюючого слова перед однорідними членами речення; у складному реченні між простими реченнями, якщо друге розкриває зміст першого або доповнює його чи вказує на причину.

Правилавживаннякрапкизкомою:

Крапка з комою використовується між однорідними членами речення, коли вони поширені; між частинами складносурядного чи безсполучникового речення, особливо коли всередині таких речень уже є розділові знаки.

Правилавживаннятире:

1. У простому реченні тире ставиться між підметом та присудком на місці допоміжного дієслова-зв’язки, якщо присудок є іменним; між підметом та присудком перед словами це, значить, ось; у неповному реченні на місці пропущеного члена речення; при відокремлених членах речення; після однорідних членів речення перед узагальнюючим словом.

2. У складному реченні тире ставиться між простими реченнями, якщо відчувається, що є пропущені слова і зміст другого містить результативність дії першого; на межі простих речень, якщо їх зміст протиставляється; для виділення вставних словосполучень та речень; при прямій мові, у діалогах.

Правилавживаннякоми:

1. Кома у простому реченні ставиться між однорідними членами речення, що поєднуються інтонацією без сполучників; між однорідними членами речення, що з’єднуються двома або більше однаковими єднальними сполучниками; між однорідними членами речення, що з’єднані протиставними сполучниками; для виділення вставних слів, словосполучень і речень; для виділення порівняльних зворотів; при повторенні слів, якщо між ними є пауза; для виділення вигуків усередині речення; для виділення звертань, відокремлених членів речення, дієприкметникових та дієприслівникових зворотів та дієприслівників.

2. У складному реченні кома ставиться у безсполучниковому реченні між простими реченнями; у складносурядному реченні між простими реченнями перед сполучниками сурядності; у складносурядних реченнях, відокремлюючи підрядні речення.

Питання та практичні завдання для самоконтролю:

Завдання 1. Дайте відповіді на питання:

1. Дайте визначення поняттю «мовна норма».

2. Що регулюють орфографічні мовні норми? Наведіть приклади.

3. Що регулюють орфоепічні та акцентуаційні мовні норми?

4. Як Ви розумієте поняття «наголос», «силовий наголос», «словесний наголос», «рухомий наголос»? Наведіть приклади.

5. У чому полягають відмінності між пунктуаційними та синтаксичними мовними нормами?

6. Як Ви розумієте поняття «стилістична мовна норма»?

7. Які основні правила вживання м’якого знака Вам відомі?

8. У яких випадках відбувається пом’якшення приголосних без уживання м’якого знака?

9. Які складні слова пишуться через дефіс?

10. Які зміни приголосних можуть відбуватися при творенні нових слів або словозміні?

11. За якими правилами розрізняють префіксів пре-, при-, прі-?

12. У чому причина спрощення приголосних в українській мові? Наведіть приклади.

13. Які особливості написання прислівників? Відповідь проілюструйте прикладами.

14. Які займенники, частки та прийменники пишуться через дефіс?

15. У яких випадках частки не-, ні- пишуться зі словами разом, у яких – окремо?

16. У чому полягають граматичні та морфологічні мовні норми?

17. Назвіть основні правила написання великої літери у власних назвах?

18. У яких позиціях у слові може писатися апостроф?

19. Які основні правила вживання коми, крапки з комою? Наведіть приклади.

20. Які основні правила вживання тире, двокрапки? Наведіть приклади.

Завдання 2. Розподіліть слова на групи за правилами написання. Поясніть наявність чи відсутність апострофа.

Різьбяр, ім’я, під’їжджати, кроквяний, торф’яний, дит’ясла, поцвяхований, з’єднати, між’ярусний, порядок, пів’ящика, кав’ярня, п’ятсот, розв’язати, інтер’єр, ряд, дев’ять, об’єкт, трьох’ярусний, в’язкість, бювет, зекономити, під’їзд, нав’язливий, кам’яний, об’єм, полум’я, міжгір’я, комп’ютер, дзвякнути.

Завдання 3. Перепишіть слова, на місці крапок поставте, де потрібно, апостроф.

Впор…ядкований, відв…язати, зм…якшити, роз…єднати, зобов…язання, з…явитися, кам…яніти, полум…яний, р…ятівний, пів…ями, дерев…яний, запам…ятати, кон…юктура, ад…ютант, б…юро, п…юпітр, обов…язок, невід…ємність, роз…єм, п…ятнадцять, р…ядок, різьб…ярство, цв…яшок, нерв…юра, л…юкарна, к…ювет.

Завдання 4. Користуючись підручниками Вашого фаху, запишіть 10 – 15 слів-термінів з орфограмою на вживання апострофа. Поясніть значення виписаних слів.

Завдання 5. Запишіть слова українською мовою, поясніть уживання в них буквосполучень -йо-, -ьо-.

Модульон, павильон, район, серьезный, седьмой, сегодня, вечернему, рисованный, трех, знакомый, льда.

Завдання 6. Запишіть слова, на місці крапок, де треба, поставте м’який знак.

Обладнан…ня, рел…єф, скул…птура, куз…ня, чіткіс…т.., близ…ко, кол…оровий, розмал…овка, д…огот.., коринфс…кий, люд…с…кіс…т.., одес..кий, с..огодні, трипіл…с…кий, тон…ший, ковал…с…кий, їдал…ня, винос…те, косит…ся, здаєт…ся, селян…с…кий, мен…ший, щас…тя, т…мяний, близ…кіс…т..., барел…єф, ман…єризм, ретел…ніс…т.., п’ят…сот, вуз…кий, зливаєт…ся, свіч…ка, порт…єра.

Завдання 7. Запишіть, поставивши подані слова у давальному відмінку.

Дюймівка, веселка, галька, синька, люлька, дранка, частинка, доріженька, гребінка, мішалка, балка, вчителька, відсипка, оцінка.

Завдання 8. Запишіть слова, поставивши, де потрібно, м’який знак.

Їдеш…, навчаєш…ся, народжуєт…ся, знімают…ся, сріблит…ся, являєш…ся, спускаєш…ся, піднімают…ся, пишаєш…ся, ллєт…ся, креслиш..., проектуєт…ся, розраховуєт…ся, фарбуют…ся, граєш…ся.

Завдання 9. Запишіть слова у дві колонки: 1) при написанні ненаголошених [е], [и] можна застосувати правило; 2) правопис перевіряють за словником.

Вертикаль, веранда, великий, галерея, горельєф, весняний, червень, деревина, декор, дизайн, терплячий, озеро, зерно, заселений, живопис, щебет, житловий, канелюри, кесон, верховина, примирити, земляний, зелений, криниця.

Завдання 10. Запишіть слова, вставляючи пропущені літери.

Каракул…вий, трав…чка, закресл…ний, жартівн…ця, сун…чка, озелен…ння, стривож...ний, хлоп…ць, дал…ч, книж…чка, перепел…ня, станов…ще, довж…лезний, сил…нний, Вінн…чч…на, сестр...н, тітч…н, горобч…к, вжал…ний, ровесн…ця, терор…зм.

Завдання 11. Від поданих дієслів утворіть іменники за допомогою суфіксів -ив-,-ев.

Палити, прясти, марити, місити, морозити, мережити, варити.

Завдання 12. Запишіть слова, вставляючи пропущені літери, поясніть правопис поданих слів.

Шіс…сот, рис…нути, стис…нути, очис…ний, мес…ник, ровес…ник, капос…ний, свис…нути, прихвос…ні, зап’яс…ний, учас…ник, щотиж…ня, буревіс…ник, скатер…ка, улес…ливий, допус…ний, мас…ний, захис…ний, пристрас…ний, боліс…ний, радіс…ний.

Завдання 13. Запишіть подані слова українською мовою, поясніть правопис і вимову в обох мовах.

Поздний, бескорыстный, местный, участник, выездной, сердце, студенческий, костлявый, ассистентский, предвестник, наместник, целостный, еженедельный, скоростной, качественный, счастливый.

Завдання 14. Від поданих слів утворіть прикметники, запишіть, поясніть правопис та вимову утворених слів.

Злість, аспірант, емігрант, пропуск, щастя, ненависть, совість, пестити, хвастати, роз’їзд, радість, жалість, млість, кістка, невістка, серце, контраст.

Завдання 15. Від поданих іменників утворіть прикметники за допомогою суфіксів -ськ-, -ств-. Поясніть правопис утворених слів.

Француз, товариш, Норвегія, матрос, Прага, Прилуки, птах, Воронеж, агент, неук, Волга, грек, Кременчук, Хортиця, садівник, студент, Запоріжжя, Овруч, Дрогобич, Буг, селянин, боягуз, співробітник, Кривий Ріг, німець, читач.

Завдання 16. Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників, поясніть правопис.

Низький, глибокий, важкий, рідкий, малий, легкий, молодий, швидкий, близький, високий, багатий, далекий, поганий, тонкий, тяжкий, довгий, товстий.

Завдання 17. Від поданих прикметників утворіть іменники за допомогою суфікса -ин-, запишіть, поясніть зміни приголосних.

Житомирський, козацький, львівський, солдатський, харківський, словацький, німецький, уманський, донецький, партизанський, одеський, київський, черкаський.

Завдання 18. Запишіть подані слова, вставляючи пропущені букви. Поясніть правопис.

Смолен…ький, рі…ний, ру…ниця, канцеляр…ький, міро...ник, дослідни…ький, калі…тво, кирги…ький, турис…ький, пшени…ний, сма…ний, балха…ький, фермер…ький, міщан…ький, пра…ький, голлан…ький, співробітни…тво, таганро…ький, велетен…ький, інтеліген…ький, луган…ький, криворі…ький, серде…ний, ла-ман…ький.

Завдання 19. Утворіть пасивні дієприкметники від дієслів. Підкресліть приголосні, що чергуються.

Ознайомити, виломити, розграфити, скосити, берегти, пекти, закрутити, узгодити, заправити, запросити, нагородити, порізати, виробити, розкласти, запровадити.

Завдання 20. Поставте подані іменники в орудному відмінку, запишіть, поясніть правопис утворених форм.

Радість, дотепність, вічність, фальш, жовч, ртуть, заметіль, мідь, зав’язь, вихованість, масть, сталь, пристань, свіжість, кров, матір, грань, верф, блакить.

Завдання 21. Запишіть слова, розкриваючи дужки та, де треба, вставляючи літери.

Розслідуван(н?)я, об(б?)ігти, найцін(н?)іший, чут(т?)я, від(д?)аність, от(т?)епер, юн(н?)ат, лист(т?)я, капітел(л?)ю, лимон(н?)ий, телефон(н?)ий, журавлин(н?)ий (від журавлина), розріс(с?)я, казармен(н?)ий, суцвіт(т?)я, огрубіліст(т?)ю, загострен(н?)ь, знан(н?)я, знан(н?)ь, нал(л?)ємо, без(з?)битковий, буквен(н?)ий, мишен(н?)я, під(д?)аш(ш?)я, стат(т?)я, стат(т?)ей, склепін(н?)я, склепін(н?)ь, священ(н?)ий, дерев’ян(н?)ий, вихован(н?)ий, шален(н?)ий, жадан(н?)ий.

Завдання 22. Перекладіть слова українською мовою, запишіть.

Прикарпатье, постоянно, взаимностью, бытие, обобщение, налью, распутье, побережье, оттенок, соломенный, уверенность, гордостью, знания, воссоединение, счастье, бессмертье, затишье, столетие, священный, судья, скатертью, спросонья, гостья.

Завдання 23. Утворіть за допомогою префіксів і суфіксів слова з подвоєнням або подовженням приголосних.

Знати, корінь, походити, оздоблювати, чути, вікно, єднати, зрівняти, судити, читати, мільйон, сила, сон, рости, земля, дах.

Завдання 24. Із текстів архітектурної галузі випишіть 10 речень зі словами, у яких наявні випадки подвоєння або подовження приголосних; сформулюйте до них правила правопису.

Завдання 25. До поданих слів доберіть антоніми з префіксами, запишіть їх, поясніть правопис префіксів.

Знизу, зменшувати, здалека, промовчати, грамотний, корисний, заплітати, захисний, наявність, загадка, занепад, скорочувати, заперечувати, талановитий, зів’янути, загортати, зав’язка, об’єднати, діяльний.

Завдання 26. Запишіть слова, вставивши потрібні літери. Поясніть правопис префіксів.

Бе…посередній, пр…красне, ро…критикувати, бе…цінний, бе…славний, во…славити, пр…мудро, пр…в’янути, пр…міський, пере…світанковий, мі…парламентський, бе…чинство, пр…звисько, пр…рва, бе…соння, пр…бити, пр…тягати, пр…кордонний, пр…крашений, пр…мудрість,..фальсифікувати, пр…шкільний, пр…вабливий, пр…поганий, пр…мружити, пр…горілий.

Завдання 27. Користуючись словником іншомовних слів, поясніть, що означають префікси де-, ре-, ди-, дез-, диз-, дис-, деци-, анти-. Доберіть по кілька прикладів з Вашого фаху із кожним запропонованим префіксом.

Завдання 28. Запишіть слова, поставивши, де треба, пропущені літери. Поясніть правопис поданих слів.

Ат…естація, Галіл…ей, ас…инхронний, ват.., тон…а, парал…ельний, буд...ист, ас…иміляція, Ген…адій, оп…онент, ім...унітет, сюр…еалізм, іп…одром, еф…ект, нет…о, віл…а, іл...юмінатор, апел…яція, Дік…енс, Дарданел…и, шос…е, барок…о, імпрес…іонізм, тер…аса, мадон…а, сум…а, беладон…а, Андор…а, ем…іграція, осцил…ограм…а.

Завдання 29. Із термінологічного словника термінів архітектури, вміщеного у кінці посібника, випишіть 15 термінів іншомовного походження. Правопис поясніть.

Завдання 30. Запишіть слова, вставивши, де треба, букви и, і, ї. Вибір обґрунтуйте.

Т…ц…ан, м…тропол…т, ц…стерна, д…р…гент, д…аспора, д…кц…я, Балт…ка, генет…ка, м…грац…я, реч…тат…в, академ…к, л…ман, аг…тац…я, пац…єнт, фабр…ка, х…рург, Маргар…та, Горац…й, Ш…ллер, Шексп…р, велос…пед, моза…ка, маг…страль, лог…ка, г…г…єна, реал…зм, г…льза, артер…я, Гельс…нкі, бургом…стр, д…р…жабль, Флор…да.

Завдання 31. Запишіть слова, вставивши е або є. Поясніть правопис поданих слів.

Г…н…тика, порть…ра, с…рвіровка, в…нтилятор, т…раса, кол…га, р…ф…рат, абориг…н,..пізод,..впаторія,..русалим,..пископ, абітурі…нт, про…кт, силу…т, кар’…ра, бар’…р, барель…ф,..вропа, кор...спонд…нт, абон…м…нт,..квадор,..вакуація.

Завдання 32. Запишіть слова, розкривши дужки. Поясніть правопис не, ні зі словами.

(Не)доказаний, (не)гайний, (не)втомно, (не)завтра; проблеми (не)розв’язані; (не)спростований (ні)ким факт; (не)ремонтувати; (не)позичений, а власний; (не)воля, а рабство; (не)прочитана книга; (не)сподіванка; (ні)чий; (не)підходячи; (не)може (не)слухати; підлога (не)вимита; (ні)з(ким); (не)інакше; (не)ржавіюча сталь; (не)істота; (не)докрів’я; (не)дооцінювати; (не)зчутися.

Завдання 33. До дієприкметників додайте частку не і побудуйте з ними речення так, щоб в одному випадку частка не з дієприкметником писалася разом, в іншому – окремо.

Виданий, зосереджений, оформлений, підготовлений, реалізований, захищений, забарвлений, спроектований.

Завдання 34. Розподіліть слова на три групи: І – не, ні - префікси; ІІ – не, ні - частки; ІІІ – не, ні -частини кореня.

Неквапно, нікотин, нізвідкіль, ніша, ненька, необізнаність, недалеко, ніскілечки, ніколи, невблаганний, некоректний, не кваплячись, зовсім не зроблене завдання, нікудишній, не далекий, а близький, ні так ні сяк, недочитаний, недовиконання, незламність.

Завдання 35. Запишіть подані слова разом або через дефіс. Поясніть правопис.

Льон(довгунець), контр(наступ), блок(система), критсько(мікенський), сто(річчя), лісо(степ), шлако(блок), водо(грай), Квітка(Основ’яненко), Зайчик(Побігайчик), жук(носоріг), стійково(балковий), багато(тиражка), плодо (овочевий), плодово(овочевий), радіо(фізик), авто(кран), кришталево(чистий), чотири(бічний), яскраво(рожевий), арочно(склепінчастий), темно(шкірий), симетрично(протилежний), вакуум(апарат), штабс(капітан), магазин(салон), Дон(Жуан), Ново(волинськ), яро(зелений), сліпо(глухо)(німий), східно(український), жовто(гарячий), темно(синій), важко(доступний), електронно(обчислювальний), фінансово(промисловий), серцево(судинний), сімдесяти(літній), темно(водий), моторно(парусний), багато(кольоровий), класико(романтичний), червоно(гарячий), ячмінно(житній), тьмяно(жовтий), легко(крилий).

Завдання 36. Від поданих пар слів утворіть складні іменники або прикметники, запишіть їх, поясніть правопис.

Мова, знати; п’ять, день; земля, копати; вода, міряти; життя, писати; край, знати; ліс, степ; ліс, рубати; тепло, ходити; бій, здатність; сам, учитель; машина, писати; машина, будувати; загальний, науковий; золотистий, жовтий; багато, мова; синій, око; сивий, борода; вічний, зелений; плодовий, ягідний; емоційний, забарвлення; молоко, консервний; народний, пісня; фінансовий, промисловість; кислий, солодкий; Західний Сибір.

Завдання 37. Запишіть складні слова так, щоб першим компонентом був числівник, написаний літерами.

35-річний, 100-тисячний, 6-елементний, 90-тонний, 3-мільярдний, 22-метровий, 57-мільйонний, 156-кілограмовий.

Завдання 38. Запишіть слова, розкриваючи дужки. Поясніть правопис пів-, напів- зі словами.

(Пів)овал, (пів)автомат, (пів)Києва, (пів)оберт, (пів)вікна, о(пів) на сьому, (пів)на(першу), (пів)яблука, (напів)темрява, (напів)стертий, (пів)Азії, (пів)сотні, (напів)провідник.

Завдання 39. Запишіть слова, розкриваючи дужки. Поясніть вживання великої літери.

(м)іністр (н)ауки та (о)світи, (м)олоді та (с)порту (у)країни, (к)иївський театр оперети, (п)ланета (з)емля, (м)іністерство (к)ультури (у)країни, (р)іздво (х)ристове, (к)оролівство (б)ельгія, (п)рем’єр-(м)іністр України, (с)пілка (о)фіцерів України, (к)аменяр, (г)рінченків словник, (п)етрів батіг, (г)енерал-(л)ейтенант, (п)осол США в (у)країні, (н)обелівська премія, (г)айморова порожнина, (г)ордіїв вузол, (з)ал (з)асідань (в)ерховної (р)ади (у)країни, (г)нідко, (ч)ернівецький (д)ержавний (у)ніверситет, (ч)умацький (ш)лях.

Завдання 40. Від іменників, що стоять у дужках, утворіть прикметники за допомогою суфіксів -ів, -ов, -ин, -їн чи -ськ-, -івськ-, -инськ-, поясніть вживання великої літери.

Ложе (Прокруст), алеї (каштан), читання (Тичина), твори (Франко), дівчата (Одеса), читання (Потебня), води (Дніпро), запит (депутат), стипендія (Шевченко), рукописи (Пушкін), премія (Ломоносов), землі (Росія).

Завдання 41. Запишіть подані прислівники разом, окремо чи через дефіс. Поясніть правопис.

З/від/далік, звідки/небудь, тишком/нишком, коли/не/коли, до/в/кола, само/хіть, на/в/дивовижу, з/діда/прадіда, по/юнацьки, рік/у/рік, в/ні/чию, не/сьогодні/завтра, по/під/тинню, по/тихеньку, до/вподоби, в/три/дорога, на/сам/перед, по/латині, за/в/часу, на/в/присядки, на/жаль, без/кінця/краю, будь/що/будь, в/літку, на/решті, до/дому.

Завдання 42. Подані прислівники запишіть українською мовою. Поясніть правопис.

Невольно, вприпрыжку, втихомолку, невпопад, вспять, начеку, когда-то, как-нибудь, кое-как, засветло, врозь, всюду, кое-когда.

Завдання 43. З поданими прислівниками та співзвучними з ними словами складіть і запишіть речення. Поясніть правопис.

Нащо – на що, набагато – на багато, чимало – чи мало, утім – у тім, додому – до дому, убік – у бік, напам’ять – на пам’ять, нарешті – на решті, по-своєму – по своєму.

Завдання 44. Розкрийте дужки, запишіть числа словами. Поясніть правопис.

Замовили 20 (двері), їхали 9,5 (година), записалося 946 (громадян), 37 (орендні підприємства), 19 (замовлення), відвантажили 1568 (мішок).

Завдання 45. Запишіть цифри словами. Поясніть правопис.

430-й, 3-елементний, 4-колонний, 25-хвилинний, 50-й, 621 000-й, 238-й, 127-денний, 60-кілограмовий, 200-метровий.

Завдання 46. Запишіть займенники разом, окремо чи через дефіс. Поясніть правопис.

Що/небудь, ні/до/кого, казна/якому, ні/який, аби/кого, де/якого, скільки/небудь, будь/з/ким, аби/у/кого, ні/кому, кого/сь, хтозна/хто, будь/що, казна/який, бозна/на/якім, невідь/хто, казна/при/кому.

Завдання 47. Запишіть подані слова, розкриваючи дужки, разом, окремо чи через дефіс. Поясніть правопис.

Ніби(то) навмисне, хоч(би) хто один, тому(то) застерігав, та(ж) це моя сестра, все(ж) не розумів, тим(часом) як усі мовчали, якби(то) так було, немов(би) так і треба, сміх та(й) годі, бо(ж) він орел.

Завдання 48. Запишіть слова українською мовою. Поясніть правопис.

Словно, чтобы, из-за того что, потому что, как только, хотя, ибо, что, как, какой, однако, несмотря на то что, вместо того чтобы, тем временем как.

Завдання 49. Запишіть слова разом, окремо чи через дефіс. Поясніть правопис часток.

Аби/то, що/тижня, коли/сь, ото/ж/то/й/є, де/з/чим, бозна/на/чім, казна/з/ким, де/б/то, адже/ж, хтозна/звідки, як/най/довше, все/ж/таки, де/інде, будь/як, що/б/там/не/було, поки/що, що/далі, чого/б/небудь, тільки/що, тільки/но, стань/бо, он/куди.

Завдання 50. Випишіть із орфоепічного словника по 5 слів із африкатами [дз], [дж] і стільки ж слів, де дж і дз не становлять збіг двох приголосних. Поясніть вимову таких слів.

Завдання 51. Запишіть фонетичною транскрипцією подані слова.

Дзеркало, попередження, приїжджати, нагороджений, дзвінкий, підземний, дзьоб, саджати, дзиґлик, дзенькати, дзюркіт, дзвоник, дзижчати.

Завдання 52. Затранскрибуйте слова, звертаючи увагу на спрощення приголосних.

Пропагандистський, лаборантці, шістдесят, шістсот, гігантський, агентство, аспірантський, монополістський, у пустці, невістчин, університетський.

Завдання 53. Поставте наголос у поданих словах.

Випадок, бесіда, дочка, донька, беремо, кропива, решето, колесо, ненавидіти, жага, коромисло, кидати, загадка, живопис, приятель, середина, легкий, новий, порядковий, предмет, ознака, каталог, одинадцять, феномен, твердий, ремінь, котрий.

Завдання 54. Зі словника термінів архітектури випишіть 10 слів із дублетним наголосом і 10 слів, наголос у яких є смислорозрізнювальним. Складіть із ними п’ять речень.

Завдання 55. Виберіть та запишіть слова, які мають подвійний наголос.

Новина, виразний, алфавіт, договір, завжди, літопис, листопад, випадок, ясний, кілометр, рукопис, зокрема, перепис, весняний, висіти, помилка, подання, чотирнадцять, черговий, фаховий, довідник, дочка, показник.

Завдання 56. Провідміняйте прізвища, імена, по батькові.

Сергій Петрович, Наталя Сергіївна, Микола Васильович Нестеренко, Любов Степанівна Балануха, Ігор Дмитрович, Тарас Лаврентійович, Марія Петрівна Боженко, Ольга Федорівна Мазур.

Завдання 57. Поставте слова у формі родового відмінка однини і згрупуйте у дві колонки: 1) із закінченням -а, -я;2) із закінченням -у, -ю.

Карниз, замок, інструмент, пісок, апарат, ансамбль, аксесуар, акрополь, акведук, бордюр, бювет, варіант, будинок, донжон, димохід, каскад, квартал, класицизм, колорит, неф, нюанс, об’єкт, опістодом, ордер, орнамент, пленер, планшет, плафон, портик, проект, розпір, ригель, рокайль, собор.

Завдання 58. Утворіть від поданих дієслів усі можливі форми дієприкметників.

Говорити, допомагати, усміхатися, гріти, зберігати, повідомляти, звертатися, встигати, цікавитися, виконувати, довіряти, дякувати, планувати, проектувати.

Завдання 59. Відредагуйте речення, де порушений порядок слів.

1. Стало перетворення базиліки із пласким дерев’яним перекриттям на склепінчасте важливим завданням будівельного мистецтва. 2. Через свого представника із числа співавторів ознайомитися з усіма матеріалами мають право автори. 3. Для будівництва споруд культового характеру доричний та іонічний ордери використовують. 4. Наведені в цьому розділі, типові форми документів використовуватися можуть для укладання науково-технічної продукції. 5. Відрізняється від нього чотирибічною капітеллю і розвинувся коринфський ордер із іонічного. 6. Застосовувалася аркада при зведенні мостів, акведуків, громадських будівель часто. 7. Під час перебування делегації з офіційним візитом неофіційні зустрічі організовують також.

Завдання 60. Перекладіть подані словосполучення українською мовою, звертаючи увагу на вживання прийменника по.

Отсутствовал по болезни, по мере формирования, находиться по этому адресу, по крайней мере, работать по новой схеме, прием по личным вопросам, с января по март, младший по возрасту, поговорить по душам, проректор по науке, бюро по трудоустройству, комиссия по составлению резолюции, по недоразумению, по поручению, по окончании.

Завдання 61. Перекладіть подані словосполучення українською мовою, запишіть.

Ввиду вышеизложенного, взыскать с ответчика, в пределах своих полномочий, внедрение в производство, возмещение ущерба, в целях предотвращения, годовой отчет, должностное лицо, дополнительное соглашение, заведующий кафедрой, злоупотреблять служебным положением, изымать из обращения, ликвидация неисправности, материально ответственное лицо, надлежащим образом.

Завдання 62. Перекладіть подані словосполучення українською мовою, запишіть.

Текущий счет, архитектор по профессии, тоска по родине, ужесточить требования, уступить место, утвердить к исполнению, хорошие отношения, хорошее отношение, ущемлять права, точно изъясняться, точно известно, совершенствование существующих и поиск новых форм, сосредоточить усилия коллектива, стечение обстоятельств, самый активный, с вашего разрешения, разрушить до основания, семейное положение, смещать с должности.

Завдання 63. Запишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Поясніть пунктограми.

А) Оболонки призначені для перекриття планів близьких до квадратних. Часто це купол з відсіченими сегментами. Оболонки опирають з чотирьох боків на жорсткі підтримувальні конструкції діафрагми. У якості діафрагм застосовують арки ферми стіни із закругленими фронтонами. Діафрагми не тільки підтримують оболонку але і працюють з нею спільно сприймаючи зусилля зсуву що розвивається по її контуру.

Б) Довгомірні сперті на два боки призматичні складки працюють у поздовжньому напрямку як балки а у поперечному як рама розпір якої подібно до циліндричних оболонок погашається гранями суміжних складок тільки крайні складки повинні бути забезпечені бортовими елементами. Діафрагми жорсткості що сприймають розпір встановлюються по торцях і повторюються у прогоні. При спрощених розрахунках а також при підборі поздовжньої арматури складки можна доводити до прямокутного таврового або двотаврового перерізу маючи за основу товщину стінки профілю що дорівнює t_red = 2t/sinα.