Научно-практические основы теории безопасности

Преобразование мировоззрения, необходимое для перехода к устойчивому развитию, невозможно без опоры на солидную научную базу. Значение науки для решения проблем современности определено Конференцией ООН по окружающей среде и развитию (1992): «Только наука может найти пути к безопасному и жизнестойкому будущему. XXI век либо станет эпохой расцвета науки, либо последним веком мировой истории» («Повестка дня на XXI век»).

Теория безопасности жизнедеятельности позволяет раскрыть положение и выявить необходимость смены научных приоритетов, а именно, наука является мощным инструментом человека в познании и преобразовании окружающей среды. Было отмечено, что до настоящего времени она служила созданию всё более могущественных технологий, имеющих целью, в конечном итоге, обеспечение и повышение уровня безопасности. Уменьшение вторичных опасностей от применения созданных технологий до приемлемого уровня осуществлялось эмпирическим методом проб и ошибок. Но этот традиционный метод не подходит для разрешения возникших глобальных проблем. Поэтому, чтобы избежать катастрофических последствий, в структуре научных разработок на первый план неизбежно выходит та их часть, которая позволяет прогнозировать последствия применения созданных технологий. Исключительно важно, чтобы прогнозы и поиск оптимальных решений разнообразных задач велись с позиции видения общей системы для анализа современного комплекса проблем безопасности: «В любой сложной системе воздействие на один её элемент, каким бы обдуманным оно ни было, как правило, ухудшает параметры системы как единого целого» (Дж. Форрестер). Действительно, ведь к глобальным проблемам, как проблемам безопасности высшего уровня, привело автономное решение проблем безопасности низших уровней, пусть даже с применением неких теорий (частных). Это относится ко всем проблемам – от проблем с угрозой экологической катастрофы вследствие желания растущего количества людей уйти от голода сельскохозяйственным преобразованием природной среды до проблем с угрозой ядерного апокалипсиса вследствие желания стран решать проблемы своей национальной безопасности применением современного оружия.

Безопасность, этоодна из всеобщих, коренных, первейших и ведущих потребностей и закономерностей развития личности, организаций, обществ, государств и мирового сообщества в целом. Главная роль в формировании ее теории принадлежит науке и практике общественного развития, объединению единства цели, места и времени. Различные аспекты безопасности (экономическая, политическая, социальная, информационная и т. д.) разрабатываются многими общественными и техническими науками и вносят свой вклад в формирование теории безопасности.

Теория безопасности — объектом и предметом исследования, которой выступает деятельность индивидов по обеспечению своей безопасности и безопасности природных условий жизни — создается усилиями общественных, естественных и технических наук, т. е. является продуктом междисциплинарных исследований. Для всех конкретных общественных, естественных и технических наук безопасность и ее различные формы выступают относительно самостоятельными направлениями.

Основными показаниями для разработки теории безопасности жизнедеятельности явились:

- настоятельная потребность индивидов, организаций, социальных групп и обществ, государств и мирового сообщества в целом в системе безопасности для собственного сохранения и развития, а также соответствующих жизненно важных объектов и ценностей (природных и социальных);

- нарастающая уязвимость отдельных индивидов, человечества в целом и жизненно важных объектов без создания системы безопасности;

- глобальность различного рода опасностей и угроз, которым должна противостоять система безопасности, при массовости направлений негативного воздействия.

Важная роль в формировании теории безопасности жизнедеятельности принадлежит социальной философии, изучающей наиболее общие закономерности развития человека, общества, общностей людей (населения), с учетом того, что человек в ней и субъект, и объект. Положение человека в системе отношений безопасности зависит от его роли и места в этом процессе. В отличие от субъекта безопасности (опасности), которым является только человек, её объектом могут быть природа, технические средства, недвижимость, права и законные интересы граждан, общества, государства. Один и тот же человек может выступать субъектом и объектом угроз.

Возможность избежать ошибок прогнозирования обеспечивает системный подход, реализуемый в настоящей теории безопасности жизнедеятельности, объединяющей все частные теории и позволяющей видеть место решения отдельных задач в разрешении полного комплекса современных проблем безопасности.

Безопасность жизнедеятельности как наука.

Безопасность жизнедеятельности может быть достигнута за счет решения следующих взаимосвязанных задач:

- идентификация явных потенциальных опасностей, т.е. распознавание вида опасности с указанием её количественных характеристик и координат опасности;

- изучение предупредительных (профилактических) мер защиты от действующих факторов и опасностей на основе сопоставления затрат и выгод;

- выявление нерегламентированных признаков опасности на основе теории риска;

- выбора методов борьбы с реальными опасностями;

- своевременной ликвидация последствий в результате аварий, катастроф, чрезвычайных ситуаций и других возможных опасностей (исходя из концепции остаточного риска).

Все это можно решить на основе единой системы Безопасности жизнедеятельности. Эта система состоит из взаимосвязанных между собой блоков, объединенных единой целью и правовым полем:

- охраны окружающей среды;

- экологической безопасности;

- охраны труда;

- гражданской обороны при чрезвычайных ситуациях и ликвидации последствий

природных катастроф.

Для Безопасности жизнедеятельности важны такие аспекты, как правовой (юридический), мировоззренческий, экологический, воспитательный, социальный, медицинский, физиологический, психологический, эргономический, технический, организационно-оперативный, экономический. Перечисленные аспекты лежат в основе рассмотрения основных направлений безопасности жизнедеятельности.

Мировоззренческая подготовка к безопасной жизнедеятельности предполагает формирование системы обобщенных понятий о причинах возникновения вредных, опасных и экстремальных ситуаций, о взаимосвязи внешних и внутренних факторов возникновения опасности и вредности, о соотношении опасных и вредных факторов в жизни человека, о роли личности в предупреждении и преодолении опасных ситуаций и т.д. Мировоззрение складывается из двух компонентов: понятия и убеждения. Готовности к безопасной жизнедеятельности способствуют убеждения в наличии объективных возможностей для предупреждения и преодоления опасных ситуаций, в способности человека к активным и успешным действиям по распознаванию и прогнозированию опасных ситуаций, предупреждению их возникновения, преодолению в ходе целенаправленной деятельности с учетом закономерностей безопасной жизнедеятельности.

Модель процесса жизнедеятельности в наиболее общем виде можно представить состоящей из двух элементов: человека и среды его обитания. Между собой эти элементы связаны двухсторонними связями. Прямые связи человека со средой очевидны. Обратные связи обусловлены всеобщим законом реактивности материального мира. Окружающая нас природа рассматривается человеком с двух противоположных позиций. С одной стороны, для нормального существования нам необходимо обеспечивать стабильность всех факторов окружающей среды. Например, потепление, изменение давления, влажности, уровня радиации, уменьшение количества растений и т.д. может оказывать вредное влияние на человеческий организм. Насколько важна эта проблема, можно судить по возросшей роли “зеленых” в политической жизни развитых стран. С другой стороны, жизнедеятельность человека невозможна без пагубного воздействия на природу. Извлечение полезных ископаемых, различные загрязнения грунта, вод и воздуха, выделение большого количества тепла – вот лишь небольшая часть “последствий” человеческой деятельности, которые оказывают вредное влияние на окружающую среду.

Деятельность системы “человек – среда” преследует две цели: первая - состоит в достижении определенного эффекта в процессе деятельности; вторая – в исключении нежелательных последствий от этой деятельности. Именно в одновременности этих двух сторон состоит противоречие во взаимодействии человека с природной средой. Человеческая практика дает основание утверждать, что любая деятельность потенциально опасна (так называемая “аксиома о потенциальной опасности”).

Тема взаимодействия человека и окружающей среды выходит за пределы какой-либо одной науки или области человеческой деятельности. Это предопределило необходимость появление новой области знаний – Безопасности жизнедеятельности - комплексная дисциплина, изучающая возможности обеспечения безопасность человека применительно к любому виду человеческой деятельности.

Безопасность жизнедеятельности представляет собой систему научных знаний, изучающих природные и антропогенные опасности и позволяющих разрабатывать защиту от них. Здесь безопасность выступает как «цель» дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». А «жизнедеятельность» – как «средство», обеспечивающее безопасность жизнедеятельности. Под безопасностью кого-либо или чего-либо понимается такое их состояние, при котором они находятся в положении надежной защищенности. Сам термин «жизнедеятельность» объединяет два понятия «жизнь» и «деятельность». Всякая деятельность включает в себя: цель, средство, результат и сам процесс деятельности, и, следовательно, неотъемлемой характеристикой деятельности является её осознанность. Деятельность является реальной движущей силой общественного прогресса и условием самого существования общества. Формы деятельности охватывают практические, интеллектуальные и духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни. Основы безопасности жизнедеятельности формируются при рассмотрении нескольких моделей процесса деятельности человека . Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой, представляет собой область научных знаний, изучающая опасности угрожающие человеку и разрабатывающие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.

По данным Всемирной организации здравоохранения индивидуальная продолжительность жизни человека во многом связана с условиями жизнедеятельности (до 70% зависит от поведения человека и состояния среды обитания). В жизни современного человека все большее место занимают проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. К опасным и вредным факторам естественного происхождения прибавились многочисленные негативные факторы антропогенного происхождения (шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.). Резкое увеличение антропогенного давления на природу привело к нарушению экологического равновесия и вызвало деградацию не только среды обитания, но и здоровья людей.

Возникновение науки о безопасности жизнедеятельности — объективная потребность современности. На Земле нет такого человека, которому не угрожают опасности. Реализуясь в пространстве и времени, опасности угрожают не только человеку, но и обществу, государству и в целом всему миру. Поэтому профилактика безопасности и защита от них — актуальнейшая проблема, в решении которой должны быть заинтересованы не только отдельные личности, но и государство, и все мировое сообщество. В то же время нельзя обеспечить абсолютную безопасность для личности, общества, государства.

Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе развития человечества можно смириться. Безопасность, это приемлемый риск. Чтобы его достичь, необходима выработка идеологии безопасности — формирования соответствующего уровня мышления и поведения человека и общества в целом. Именно этими проблемами и занимается наука Безопасность жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности, это наука, изучающая общие проблемы опасностей, угрожающих человеку, обществу, государству, всему миру, и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них.

Задачи Безопасности жизнедеятельности как науки сводятся к следующему:

§ теоретический анализ и разработка методов идентификации (распознавание и количественная оценка) опасных и вредных факторов, генерируемых элементами среды обитания (технические средства, технологические процессы, материалы, здания и сооружения, элементы техносферы, природные и социальные явления);

§ разработка принципов и методов защиты от опасностей;

§ разработка и рациональное использование средств защиты человека и среды обитания от негативного воздействия техногенных источников и стихийных явлений;

§ непрерывный контроль и мониторинг среды обитания;

§ моделирование и прогнозирование развития чрезвычайных ситуаций;

§ обучение населения основам защиты от опасностей;

§ разработка мер по ликвидации последствий проявления опасностей;

§ разработка мер по обеспечению национальной и международной безопасности.

Сегодня Безопасность жизнедеятельности опирается на осознанную потребность общества, на правила безопасного поведения, выработанные практикой или смежными областями науки, на законы государства и международного права по безопасности и защите населения. Однако этого недостаточно. В основе Безопасности жизнедеятельности лежат систематизированные и обобщенные знания об объективных закономерностях существования и развития природы, человека и общества.

Специфической особенностью Безопасности жизнедеятельности является то, что ее нельзя изучить методами частных наук или простым суммированием их методов. Ее проблематика охватывает многие, если не все, области человеческого знания и является результатом взаимодействия, целостного взаимосвязанного проявления разнообразных, но однородных по своей сути проблем. Поэтому здесь требуется своеобразный синтез методологий многих наук.

На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения безопасности. Благодаря прогрессу, изменившему мир, выросло благосостояние людей, улучшились качество жизни и условия их труда, невиданных размеров достигли производства промышленности и сельского хозяйства, особенно в экономически развитых странах. Вместе с тем во второй половине XX века появились крайне неблагоприятные тенденции для жизни человечества, возросло негативное воздействие на человека и среду обитания антропогенных опасностей, отмечался рост природных, техногенных и экологических катастроф. При этом одновременно увеличился их разрушительный эффект, отмечались огромные потери людей и экономический ущерб. Безопасность любой деятельности для каждого человека и окружающей его среды, а также для общества в целом рассматривается с учетом всех экономических, социальных и экологических последствий.

Развитие техносферы привело к повышению не только качества жизни, но и уровня опасности для жизнедеятельности человека. Антропогенные изменения окружающей среды приобрели такие размеры, что человек сам стал жертвой своей техногенной деятельности. Снижение качества среды обитания негативно отражается на эффективности труда и отдыха, продолжительности жизни, состоянии здоровья. В современной техносфере формируются такие факторы условий труда и жизни человека, которые начинают превышать адаптационные, физиологические и психологические возможности человека. Вредные и опасные производственные факторы становятся причиной профессиональной заболеваемости. Любая профессиональная деятельность потенциально опасна, но в то же время технически осуществимо ликвидировать производственную опасность или снизить ее до допустимого уровня. В последние десятилетия для всех промышленно развитых стран характерно нарастание опасностей и угроз в природно-техногенной сфере. По мере развития техносферы на первое место вышли чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые составляют до 75% от общего их количества. В результате различных чрезвычайных ситуаций ежегодно в мире погибает около 3 млн. человек, а материальные потери составляют от 50 до 100 млрд. долл. в год.

Социальные и экономические потери общества от природных и техногенных катастроф растут стремительными темпами. Без принятия эффективных мер уже к середине XXI в. величина ущербов от катастрофических явлений на Земле может превысить прирост глобального валового продукта. Поэтому одной из важнейших проблем, от решения которой зависит безопасность общества и его устойчивое развитие, является борьба за снижение риска природных и техногенных катастроф. Масштаб крупных техногенных и природных катастроф в последнее время вполне соизмерим с чрезвычайными ситуациями военного времени. Возросла угроза террористических акций и диверсий, которые могут быть направлены на потенциально опасные объекты и привести к катастрофическим последствиям, выходящим даже за рамки национальных границ. В течение последних лет существенно возросла значимость терроризма как фактора стратегических угроз национальной безопасности. Особую опасность приобретает технологический терроризм. Так, трагические масштабы последствий терактов в Нью-Йорке обусловлены в первую очередь именно технологической уязвимостью современной цивилизации. Технологический терроризм можно классифицировать как биологический, химический, терроризм с использованием взрывчатых веществ особо разрушительной силы, кибернетический (компьютерный), ядерный (радиологический) и сельскохозяйственный терроризм.

Техногенные аварии и катастрофы, стихийные бедствия требуют как профессиональной подготовки специалистов, занимающихся предупреждением и ликвидацией их последствий, так и обучения населения умелым действиям в условиях возникающих чрезвычайных ситуаций. Подготовке в области защиты от чрезвычайных ситуаций подлежат население, занятое в сфере производства и обслуживания; учащиеся общеобразовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования; население, не занятое в сферах производства и обслуживания; руководители и специалисты федеральных органов исполнительной власти; органов исполнительной власти субъектов; органов местного самоуправления; учреждений и организаций, независимо от их организационно-правовой формы, и специалисты в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них — необходимое условие безопасности жизнедеятельности. Отсутствие естественных механизмов защиты от них требует приобретения человеком навыков обнаружения опасностей и применения средств защиты. Это достижимо только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека. Поэтому все больше возрастает значение подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием, способных не только обеспечить личную безопасность, но и выработать мероприятия по защите персонала объекта экономики, а также организации их выполнения в чрезвычайных ситуациях различного характера в качестве руководителя объекта или члена одного из органов управления.

Для современного состояния промышленно развитых стран мира характерно нарастание угроз в природно-техногенной сфере, а техногенные и природные катастрофы становятся постоянно действующими факторами не только экономики, но и политики. Техногенные и природные чрезвычайные ситуации являются существенными источниками риска для жизнедеятельности населения. Мир опасностей вполне познаваем и у человека есть достаточно средств и способов защиты от связанных с ними угроз. Недостаточное внимание человека к проблемам природной и, особенно техногенной безопасности, склонность к риску и пренебрежению опасностью во многом связаны с ограниченными знаниями человека о мире опасностей и негативных последствиях их проявления. Поэтому в обеспечении устойчивого безопасного развития большую роль играет профессиональная подготовка лиц, принимающих управленческие решения, то есть руководителей законодательной и исполнительной власти, предприятий и организаций всех форм собственности. Поскольку часто главным виновником чрезвычайных ситуаций, в конечном счете, оказывается конкретный человек, его образование, воспитание и самосознание являются важными факторами, влияющими на риск чрезвычайных ситуаций.

Безопасность жизнедеятельности – наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека с окружающей средой обитания. Объектом познания науки Безопасности жизнедеятельности является человек (группа, коллектив людей) как объект защиты от опасностей избыточных потоков веществ, энергии и информации.

Теоретические и практические научные цели безопасности жизнедеятельности - это получение знаний о нормативно допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов, явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла, выработка мер по упреждению, локализации и устранению существующих угроз и опасностей.

Безопасность жизнедеятельности не решает специальных проблем безопасности, они – повод деятельности специальных дисциплин (отраслевой безопасности труда, радиационной безопасности, космической б. и т.п.), но Безопасность жизнедеятельности обеспечивает общую грамотность в области безопасности, это научно-методический фундамент для всех без исключения специальных дисциплин безопасности.

Безопасность жизнедеятельности в широком смысле определяют как «науку об оптимальном взаимодействии человека со средой обитания», причем среда обитания определяется как часть пространства и совокупность реальных объектов, окружающих человека в местах его пребывания. Современный человек в своей повседневной жизни неотделим от мира машин, что нашло отражение в термине «техносфера», понимаемом как мир техники, искусственная, созданная человеком среда, входящая в биосферу и взаимодействующая с ним. И это взаимодействие со временем становится все более драматичным. Последние десятилетия отмечены резким ростом числа аварий, человеческих жертв, размеров экономического ущерба, деградации природной среды.

В связи с этим выделяют ближайшую и стратегическую задачи безопасности жизнедеятельности как научного направления. Ближайшая задача - это обеспечение здоровых условий жизни и труда, высокой продолжительности жизни. Стратегическая задача подразумевает обеспечение выживаемости и сохранение цивилизации в условиях бурно развивающихся экологического и социального кризисов.

Не являясь, простой суммой знаний, содержавшихся в таких предметах, как «Охрана окружающей среды», «Охрана труда», «Гражданская оборона», наука о Безопасности жизнедеятельности обобщает многие данные, положения, выводы. Полученные в рамках соответствующих научных направлений, она служат методологической базой для решения конкретных вопросов в области безопасности труда, экологической безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях. Кроме этого, она интегрирует в себе элементы таких наук как физика, химия, теория надежности, физиология, гигиена, эргономика, инженерная психология, таких специальных разделов математики как алгебра логики, теория вероятностей, математическая статистика, теория катастроф и т.д.

Цели научной дисциплины Безопасность жизнедеятельности формулируются как разработка теоретических знаний и практических методик для выявления, оценки и контроля опасностей окружающей среды, в том числе производственной, а также разрабатываемой техники и технологии, разработки и осуществления мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий, создания безопасных условий жизнедеятельности, проектирования оптимальных производственных и трудовых систем, прогнозирования и принятия правильных решений в условиях чрезвычайных ситуаций.

К концу 20-го века была осознана необходимость создания новой науки, обобщающей научные данные нескольких дисциплин, формирующей единый понятийный, теоретический и методологический аппарат. В 1990 г. впервые официально появилось название «Безопасность жизнедеятельности». Предмет с таким названием был введен в учебные программыРоссийских вузов. Объектом изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является комплекс явлений и процессов в системе «человек - среда обитания», негативно воздействующих на человека и среду обитания. Цель изучения дисциплины, это получение знаний о методах и средствах обеспечения безопасных и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла. Объектом познания данной дисциплины являются люди (человек и коллектив людей) как объект защиты от опасностей избыточных потоков вещества, энергии и информации. Определяется взаимодействие этого направления образования с другими областями знаний. Представляется, что в сфере, обеспечивающей задачи безопасности жизнедеятельности, в эту область знаний естественно интегрируют соответствующие разделы философии и психологии, социологии и правоведения, валеологии и основ медицинских знаний, физиологии, гигиены и физической культуры, экологии и эргономики, знаний окружающего мира и природоведения, других областей фундаментальных и прикладных наук.

Наука о безопасности жизнедеятельности изучает условия и средства достижения безопасности взаимодействия человека с внешним миром – окружающей средой, основанные на передаче потоков вещества, энергии и информации, поскольку, по утверждению Ю.Н. Куражсковского, «жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации». Л.А. Михайлов отмечает, что «формирование научного понимания безопасности с теоретической точки зрения является принципиальным, так как оно отражает сущность данного явления, позволяет корректно его определить, выделить наиболее важные аспекты изучения, как методологические, так и прикладные».

Для исследования проблем безопасности исходят из различных определений безопасности: состояние защищённости личности, общества, государства; состояние защищённости их жизненно важных интересов; состояние защищённости национальных интересов; устойчивое состояние системы по отношению к неблагоприятным воздействиям и т.д. Однако это хотя и важные, но лишь отдельные стороны безопасности, причём такие, которые подвержены изменениям. Например, интересы личности, общества и государства в различные периоды развития человечества были далеко не идентичны.

Задача безопасности выходит далеко за пределы защиты перечисленных ценностей и заключается, прежде всего, в формировании защищённости качественного состояния общественных отношений, обеспечивающих прогрессирующее развитие личности, общества и государства. Безопасность можно представить как состояние защищённости личности, общества и государства от внешних и внутренних опасностей и угроз, способных нарушить жизненно важные интересы социума, нанести неприемлемый ущерб, закрыть путь для выживания и развития человеческой цивилизации, базирующееся на деятельности по их выявлению, предупреждению, ослаблению, отражению и устранению.

Предмет, методология, теория и практика безопасности.

Предметом исследования в Безопасности жизнедеятельности являются опасности и их совокупности. А также условия и средства, необходимые для безопасной жизнедеятельности человека и коллектива людей.

Безопасность жизнедеятельности изучает человека и окружающую его среду именно в системе «человек - среда», в которой человек является источником активности, направленной на объект — жизненная среда. Вне границ этой системы человек является объектом изучения антропологии, медицины, психологии, социологии и многих других наук.

Безопасность жизнедеятельности как сравнительно новая область науки, которая образовалась на стыке естественных, гуманитарных и технических наук, использует методы этих наук, вместе с тем разрабатывает свои собственные методы. Комплексный характер Безопасности жизнедеятельности требует использования комплекса методов других наук. В природе и обществе частные явления не существуют в отрыве одно от другого, они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Т.е. если нам необходимо объяснить любое явление, прежде всего, следует раскрыть причины, которые порождают его.

Главный методологический принцип Безопасности жизнедеятельности есть системно-структурный подход, а методом, который используется в нём, — системный анализ.

Системный анализ — это совокупность методологических средств, которые используются для подготовки и обоснования решений в отношении сложных вопросов, которые существуют или возникают в системах. Под системой понимается совокупность взаимосвязанных элементов, которые взаимодействуют между собой, таким образом, что достигается определенный результат (цель). Под элементами (составными частями) системы понимают не только материальные объекты, а и отношения, связи между этими объектами. Какое-либо устройство является примером технической системы, а растения, животные или человек — примером биологической системы. Любые группы людей или коллективы — сообщества — являются социальными системами. Система, одним из элементов которой есть человек, называется эрготической. Примерами эрготических систем являются системы: «человек — природная среда», «человек - машина», «человек - машина — окружающая среда» и т.п. Системы имеют такие свойства, которых нет и не может быть у элементов, которые ее составляют. Это важнейшее свойство систем, называется эмерджентностью, и лежит в основе системного анализа.

Системой, которая изучается в безопасности жизнедеятельности, есть система «человек — среда». Системный анализ в безопасности жизнедеятельности— это методологические средства, которые используются для определения опасностей, которые возникают в системе «человек — среда» или на уровне ее компонентных составляющих, и их влияние на самочувствие, здоровье и жизнь человека. Итак, при исследовании проблем безопасности жизни одного человека или любой группы людей их необходимо изучать без отрыва от экологических, экономических, технологических, социальных, организационных и других компонентов системы, в которую они входят. Каждый из этих элементов оказывает взаимное влияние, и все они находятся в сложной взаимозависимости. Они влияют на уровень жизни, здоровье, благосостояния людей, социальные взаимоотношения. В то же время от уровня жизни, здоровья, благосостояния людей, социальных взаимоотношений зависят состояние духовной и материальной культуры, характер и темпы развития последней.А материальная культура является тем элементом жизненной среды, который непосредственно воздействует как на окружающую природную среду, так и на самого человека.

Исходя из этого, системно-структурный подход в системе «человек - среда» есть не только основным требованием к развитию теоретических основ безопасности жизнедеятельности, но и прежде всего важным средством в руках руководителей и специалистов в части усовершенствования деятельности, направленной на обеспечение здоровых и безопасных условий жизнедеятельности людей.

Системный анализ безопасности, как метод исследования, сформировался в конце 50-х годов XX ст., когда возникла новая научная дисциплина - «Безопасность систем». В методологическом плане безопасность жизнедеятельности является современной комплексной наукой фундаментально-прикладного характера. Факты и закономерности рассматриваться с системных позиций, позволяющих изучать их на основе определённых принципов, методов и средств.

Методологию безопасности можно сформулировать как учение об основах, принципах, структуре, логической организации системы безопасности, видах и методах деятельности по ее обеспечению. Достаточно стройная система методов в любой частной науке возникает, когда сама эта наука достигает известной степени зрелости и стройности. Система безопасности — это организованная совокупность специальных органов, служб, методов и мероприятий, обеспечивающих защиту жизненно важных интересов личности, организации, общества, государства и мирового сообщества в целом от внутренних и внешних угроз. Поэтому появилась необходимость ввести более расширенное содержание безопасности — система комплексной безопасности, охватывающая всю совокупность опасностей и угроз.

В отличие от многочисленных опасностей, допускающих их подразделение, система комплексной безопасности теряет свои существенные свойства при любом делении.

Теория, это научное обобщение практического опыта — совокупность основных идей, понятий и положений, необходимых для понимания сущности, состава и содержания понятия — «система комплексной безопасности». Устойчивая стабильность и состояние защищенности возможны при развитой системе общественных отношений. Только в этих условиях можно создать целостную систему мер обеспечения безопасности, которая будет адекватно реагировать на все возможные угрозы безопасности, управлять ими за счет своего высококачественного состояния. Принадлежность систем комплексной безопасности к категории динамических позволяет применить к ним все достижения общей теории систем. Действие системы комплексной безопасности основано на выполнении следующих условий:

1. В систему должны быть заложены законы в области обеспечения безопасности, отвечающие целесообразности системы. Законы должны опираться на механизмы стимулирования обеспечения безопасности на соответствующем уровне.

2. Система должна быть качественно выстроена, т. е. максимально адаптирована к реализации законов в области обеспечения безопасности.

3. Работоспособность системы должна постоянно поддерживаться неуклонным выполнением адекватного законодательства в области обеспечения безопасности, а сама система должна обладать свойствами самоорганизации и самоадаптации к изменяющимся внешним и внутренним возмущениям.

Объективна взаимообусловленность развития теории и практики Безопасности жизнедеятельности и потребностей современного общества. Основная цель развития человечества является улучшение качества жизни на каждом этапе своего развития, что ведет к постоянному росту человеческих потребностей. Степень и качество удовлетворения этих потребностей зависят от состояния окружающей среды, социально-экономических условий, научно-технического прогресса, а также от Безопасности жизнедеятельности как особой области научных знаний и системы образования в области безопасности жизнедеятельности в целом. Следовательно, цели и задачи Безопасности жизнедеятельности изменяются под влиянием требований социально-экономического развития и научно-технического прогресса, особенностей социально-экономических отношений на каждом конкретном историческом этапе развития общества.

Для своей жизнедеятельности современный человек должен удовлетворять основные ключевые потребности: вещественно-энергетические (по Н.Ф. Реймерсу) и физиологически обоснованные (по А. Маслоу). К ним относятся жизненно необходимые потребности в нормальном дыхании, пище и воде, нормальном теплообмене тела с окружающей средой, нормальном и своевременном сне и отдыхе, продолжении рода и многие другие. При их успешном удовлетворении естественным образом возникает потребность в безопасности, появляющейся в ситуациях критических, экстремальных, побуждая организм мобилизовать все силы для борьбы с угрозами и опасностями различного характера.

Такие явления, как демографический взрыв, истощение природных ресурсов и сокращение биоразнообразия, резкое ухудшение здоровья человека, загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы, увеличение количества отходов потребления и разрушение биосферы приведи к возрастанию техногенной нагрузки на человека. Расширение круга и уровня различных опасностей обусловили необходимость пересмотра ранга потребностей общества с выраженным приоритетом развития системы образования как отражения увеличивающегося количества все новых угроз и опасностей. Об этом свидетельствует принятие на государственном уровне ряда концептуальных документов: Стратегия национальной безопасности РФ, Федеральные законы «Об охране окружающей среды», «Об отходах производства и потребления» и др., а также ратификация на международном уровне Декларации Стокгольмской конференции ООН по окружающей человека среде (1972), Декларации Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992) и др.