Балів — інтереси яскраво виражені

Інструкція. Перед вами перелік деяких видів діяльності. Ознайом­теся з ними уважно й виберіть ті, котрими ви б хотіли займатися. При виборі варто враховувати лише ваше бажання займатися тими чи іншими видами діяльності й не брати до уваги, чи є у вас для цього необхідні знання, уміння й умови для їхнього виконання. Відзначте, будь ласка, на аркуші відповідей порядкові номери вибраних вами видів діяльності.

1. Читання творів давньогрецьких та індійських філософів.

2. Аналіз стану зарубіжної й вітчизняної економіки.

3. Вивчення граматики якоїсь іноземної мови.

4. Вивчення історії України.

5. Ознайомлення з методами розслідування злочинів.

6. Ознайомлення з методами надання першої медичної допомоги.

7. Ознайомлення з виникненням і розвитком математичних знань у давньому Єгипті й Греції.

8. Ознайомлення зі сферами застосування атомної енергії в господарстві.

9. Вивчення вибухових і займистих речовин.

10. Ознайомлення з історією виникнення життя на Землі.

11. Ознайомлення з будовою комп'ютерної техніки.

12. Вивчення фізичних властивостей шарів земної кори.

13. Вивчення правил і закономірностей логічного мислення.

14. Вивчення законів ціноутворення.

15. Вивчення давніх рукописів.

16. Ознайомлення з епохою Петра І.

17. Вивчення законів кримінального кодексу.

18. Ознайомлення з комплексами фізичних вправ для профілактики
й лікування серцево-судинних захворювань.

19. Робота з удосконалення шкільного підручника математики.

20. Ознайомлення з властивостями лазерних і рентгенівських променів.

21. Вивчення властивостей хімічних речовин, що входять до складу
живого організму.

22. Вивчення законів спадковості.

23. Вивчення алгоритмічних мов програмування.

24. Ознайомлення з особливостями розташування та з міжнародними
економічними зв'язками якоїсь країни.

25. Ознайомлення з основними ідеями сподвижників К. Маркса.

26. Ознайомлення з поняттям «продуктивність праці» і з факторами
її зростання.

27. Читання творів сучасних поетів і письменників.

28. Вивчення історії країн стародавнього світу.

29. Ознайомлення з правами й обов'язками громадянина України.

30. Ознайомлення з новітніми методами лікування злоякісних пухлин.

31. Пошук розв'язання дотепер нерозв'язаних математичних завдань
(наприклад, два завдання про прості числа).

32. Вивчення теорії відносності Ейнштейна.

33. Ознайомлення зі способами одержання золота з простого металу,
запропонованими давніми алхіміками.

34. Вивчення впливу популяцій одних видів рослин і тварин на життєдіяльність інших у природних умовах.

35. Розбір завдання й пошук найбільш раціональних способів його
розв'язання за допомогою комп'ютера.

36. Вивчення клімату, рослинного й тварини світу Австралії.

37. Аналіз і вивчення основних причин виникнення християнства.

38. Вивчення проблем трудової зайнятості населення в масштабах
нашої області.

39. Читання критичних статей про літературу.

40. Вивчення історії відкриття Америки.

41. Ознайомлення з причинами й історією виникнення законів і
правових норм.

42. Вивчення симптомів і методів лікування дитячих хвороб.

43. Розмірковування над доведенням оригінальної математичної теорії
(поки що не має доказу).

44. Ознайомлення з принципами роботи реактивного двигуна.

45. Вивчення хімічного складу повітря.

46. Вивчення основних закономірностей роботи внутрішніх органів
здорового організму.

47. Вивчення правил складання комп'ютерних програм.

48. Ознайомлення з гіпотезами про виникнення планет Сонячної системи.

49. Аналіз і обговорення сучасних політичних подій у нашій країні

50. Ознайомлення з причинами виникнення грошей і їхньою функцією у суспільному виробництві.

51. Читання літературних журналів минулого століття.

52. Аналіз причин і наслідків Французької буржуазної революції.

53. Права та обов'язки у випадку одержання спадщини.

54. Ознайомлення з методами народної медицини.

55. Вивчення правил побудови фігур за допомогою осьової симет­рії.

56. Спостереження за змінами властивостей фізичного тіла у вакуумі.

57. Дослідження властивостей нової речовини.

58. Вивчення будови одноклітинних тварин і рослин.

59. Порівняння технічних характеристик комп'ютерів різних систем.

60. Вивчення причин виникнення, утворення мінералів, гірських порід.

61. Обговорення політичних подій, що відбуваються у світі.

62. Облік і контроль довгого обігу (видатку й прибутку) в торговельному закладі.

63. Бесіда-інтерв'ю з відомою в країні людиною.

64. Участь в історико-археологічних розкопках.

65. Участь в охороні правопорядку.

66. Вивчення за допомогою біохімічних методів крові хворого.

67. Обчислення площі поверхні фігури складної форми.

68. Аналіз радіоактивних елементів, що входять до складу граду.

69. Готування лікарських препаратів.

70. Вивчення внутрішньої будови тварини.

71. Ремонт побутових електроприладів.

72. Участь у геологічних маршрутах з метою збору зразків і складання
геологічної карти гірської місцевості або зони пустель.

73. Участь в опитуванні населення з приводу якоїсь події, явища.

74. Підрахунок очікуваного прибутку в комерційній операції.

75. Переклад художнього твору з іноземної мови.

76. Робота в історико-етнографічному музеї.

77. Участь в обшуку квартири підозрюваного в злочині.

78. Медичне обстеження людини й постановка діагнозу.

79. Спрощення складного математичного виразу.

80. Визначення швидкості польоту тіла за допомогою розрахунків.

81. Готування суміші за допомогою скла, що не б'ється.

82. Спостереження за живою клітиною в мікроскоп.

83. Монтаж радіосхем для комп'ютерної техніки.

84. Складання карти невідомої місцевості.

85. Участь у дискусіях і обговорення загальних світоглядних проблем
(про сенс життя на землі, про призначення людини).

86. Розрахунок фонду заробітної плати для співробітників або установи.

87. Збирання зразків народної творчості (приказок, прислів'їв, легенд).

88. Участь в охороні й реставрації історичних пам'яток.

89. Ведення протоколу судового засідання.

90. Догляд за хворим.

91. Складання й розв'язання математичних головоломок.

92. Ремонт і монтаж електропроводки.

93. Визначення лабораторними методами складу невідомої речови­ни.

94. Вироблення у тварин умовного рефлексу.

95. Складання програми для комп'ютера.

96. Робота на гірничозбагачувальному міднорудному комбінаті.

97. Розмірковування над змістом і значенням таких слів, як «дружба»,
«любов», «патріотизм».

98. Підрахунок збитків підприємства через виробництво неякісної продукції.

99. Участь в обговоренні літературного твору.

100. Підготовка лекції про древні племена, що проживали на території України.

101. Участь у затримці злочинця.

102. Участь у хірургічній операції.

103. Розмітка земельної ділянки під зведення будинку з використан­ням геометрії.

104. Визначення ваги тіла, зануреного в різні рідини.

105. Одержання складних хімічних речовин шляхом з'єднання простих.

106. Збір і складання гербаріїв, букетів.

107. Складання ігрової програми на комп'ютері.

108. Проведення геодезійної зйомки для складання плану місце­вості.

109. Дослідження соціальних проблем на підприємстві.

110. Підрахунок витрат на виробництво якогось виду продукції.

111. Виправлення граматичних помилок у літературному тексті.

112. Збір і систематизація документів, що свідчать про роботу підпільної організації у роки війни.

113. Розгляд конфліктних ситуацій, що потребують знання основ законодавства.

114. Рекомендації стосовно дієтичного харчування для хворого.

115. Вираження математичних закономірностей у вигляді формул.

116. Визначення густини газу за допомогою спеціального приладу.

117. Визначення кількості йоду й кислоти в мінеральній воді.

118. Вирощування квітів у парниках.

119. Робота на персональному комп'ютері.

120. Розвідка запасів ґрунтових вод.

Таблиця А.2 – Бланк відповідей

Філософія	К-сть виборів
Економіка	К-сть виборів
Мови	К-сть виборів
Історія	К-сть виборів
Право	К-сть виборів
Медицина	К-сть виборів
Математика	К-сть виборів
Фізика	К-сть виборів
Хімія	К-сть виборів
Біологія	К-сть виборів
Інформатика	К-сть виборів
Географія	К-сть виборів

6 Питальник професійної готовності (ППГ за Л. Кабардовою)

Iнструкцiя. Уважно прочитайте всi 50 висловлювань опитувальника. Прочитавши кожне висловлювання, дайте вiдповiдь на три нижченаведених питання й оцiнiть свої вiдповiдi в балах (вiд 0 до 2):

1. «Вміння».Наскiльки добре ви можете робити те, що названо у висловлюваннi?

- виконую, як правило, добре - 2 бала;

- роблю посередньо - 1 бал;

- роблю погано або зовсiм не вмiю - 0 балiв.

2. «Ставлення». Якi відчуття у вас виникали під час роботи?

- позитивнi (приємно, цiкаво, легко) - 2 бала;

- нейтральнi (все одно) - 1 бал;

- негативнi (неприємно, нецiкаво, важко) - 0 балiв.

3. «Бажання». Чи хотiли б ви, щоб з вказаною дiєю (вмінням) була пов′язана ваша майбутня діяльність?

- так – 2 бали;

- все одно – 1 бал;

- нi – 0 балiв.

Свої оцiнки в балах занесiть у «Таблицю вiдповiдей» (номер чарунки в таблицi вiдповiдає номеру висловлювання). У кожну чарунку ви повиннi поставити бали, якi вiдповiдають вашим вiдповiдям на всi три запитання. Для кожного висловлювання ви оцiнюєте спочатку ваше вмiння (в), потiм – ставлення (с), потiм – бажання (б). У цiй самій послiдовностi ви виставлясте оцiннi бали. Якщо ви нiколи не робили того, про що написано у висловлюваннях, то замiсть балiв поставте в чарунку риску з перших двох питань (в i с) i дайте вiдповiдь лише на третє. Читаючи висловлювання, обов’язково звертайте увагу на слова «часто», «легко», «систематично» та iн. Ваша вiдповiдь повинна враховувати змiст цих слiв. Якщо з перерахованих у питаннi дiй ви можете робити лише одну, то саме цю дiю ви й оцiнюєте.

1. Робити виписки, вирiзки з текстiв i групувати їх за певною ознакою.

2. Виконувати практичнi завдання на лабораторних роботах з фiзики (складати схеми, лiквiдовувати в них несправностi, розбиратися у принципi дiї приладу).

3. Тривалий час (бiльше одного року) самостiйно виконувати всi роботи, якi забезпечують рiст i розвиток рослин (поливати, пересаджувати й т.д.).

4. Писати вiршi, оповiдання, дописи, твори, якi інші люди визнають цiкавими, вартими уваги.

5. Стримувати себе, не “перекладати” на оточуючих своє роздратування, образу, поганий настрiй.

6. Видiляти з тексту основнi думки i складати на їх основi короткий конспект, план, новий конспект.

7. Розбиратися у фiзичних процесах, розв’язувати задачi з фiзики.

8. Вести регулярне спостереження за рослинами й записувати данi спостережень у спецiальний щоденник.

9. Майструвати гарнi вироби з дерева, тканини, засушених рослин, ниток.

10. Терпляче, без роздратування пояснювати щось незрозумiле кому-небудь, навiть якщо доводиться повторювати це декiлька разiв.

11. Легко знаходити помилки у письмових роботах з мови, лiтератури.

12. Розбиратися у хiмiчних процесах, властивостях хiмiчних елементiв, розв’язувати задачi з хімії.

13. Розбиратися в особливостях розвитку й зовнiшнiх ознаках різноманіт- них видiв рослин.

14. Створювати закiнченi твори живопису, графiки, скульптури.

15. Багато i часто спiлкуватися з рiзними людьми, не стомлюючись.

16. На уроках iноземної мови вiдповiдати на питання i ставити їх, переказувати тексти i складати оповiдання на задані теми.

17. Налагоджувати будь-якi механiзми (велосипед, мотоцикл), ремонту- вати електротехнiчнi прилади (пилосос, праска).

18. Свiй вiльний час витрачати переважно на догляд i спостереження за якою-небудь твариною.

19. Уважно, терпляче, не перебиваючи, вислуховувати людей.

20. Складати музику, пiснi, якi мають успiх в однолiткiв i дорослих.

21. Пiд час виконання завдань з iноземної мови без особливих труднощiв працювати з текстами.

22. Налагоджувати i ремонтувати електронну апаратуру (приймач, магнiтофон, телевiзор).

23. Регулярно, без нагадування дорослих, доглядати за тваринами – годувати їх та лiкувати.

24. Публiчно, перед багатьма глядачами, розiгрувати ролi, декламувати вiршi.

25. Зацiкавлювати справою, грою, розповiддю дiтей молодшого шкiльного вiку.

26. Виконувати завдання з математики, хімії, у яких потрібно складати логiчний ланцюжок дiй, використовуючи при цьому рiзноманiтнi форми, закони, термiни.

27. Ремонтувати замки, крани, меблi, iграшки.

28. Розрiзняти види тварин (коней, птахiв, риб i т. д.), знати їх характернi зовнiшнi ознаки.

29. Завжди чiтко бачити, що зроблено письменником, драматургом, художником, режисером, актором талановито, а що нi, умiти довести це усно чи письмово.

30. Органiзувати людей на будь-якi справи, заходи.

31. Виконувати завдання з математики, якi вимагають гарного знання формул, законiв i вмiння правильно застосувати їх при розв’язаннi.

32. Виконувати дії, якi вимагають чiткої координацiї рухiв i вправностi рук: працювати за верстаком, на електричнiй швейнiй машинцi, виконувати монтаж виробiв з дрiбних деталей.

33. Вiдразу помiчати найменшi змiни в поведiнцi тварин або зовнiшньому виглядi рослини.

34. Грати на музичних iнструментах, публiчно виконувати пiснi, танцювальнi номери.

35. Виконувати роботу, яка вимагає обов’язкових контактiв з великою кiлькiстю рiзних людей.

36. Виконувати кiлькiснi розрахунки, пiдрахунки даних (за формулами i без них), виводити на основi цього рiзноманiтнi закономiрностi, виявляти наслiдки.

37. З типових деталей, призначених для складання певних моделей, виробiв, конструювати новi, спланованi самостiйно.

38. Спецiально займатися поглибленим вивченням бiології, ботанiки, зоологiї – читати наукову лiтературу, слухати лекції, науковi доповiдi.

39. Створювати на паперi та в оригiналi новi, цiкавi моделi (одягу, зачiсок, прикрас), iнтер′єри примiщень, конструкцiї.

40. Впливати на людей, переконувати, попереджувати конфлiкти, розв'язувати проблеми.

41. Працювати з умовно-знаковою iнформацiєю: складати i рисувати схеми, карти, креслення.

42. Виконувати завдання, у яких вимагають уявляти розмiщення предметiв або фiгур у просторi.

43. Тривалий час займатися дослiдними роботами в бiологiчних гуртках, на бiостанцiях, у зоогуртках.

44. Швидше i частiше, нiж iншi, помiчати у звичайному незвичайне, дивне, прекрасне.

45. Спiвчувати людям (навiть не дуже близьким). Розумiти їх проблеми, надавати посильну допомогу.

46. Акуратно i безпомилково виконувати роботу з паперами: писати, виписувати, перевiряти, пiдраховувати.

47. Вибирати найбiльш рацiональний (простий, короткий) спосiб розв’язання задачi: технiчної, логічної, математичної.

48. Займатися рослинами або тваринами, виконувати важку фiзичну працю, переносити погоднi умови, специфiчний запах.

49. Терпляче досягати досконалостi у складаннi або виконаннi твору (у будь-якiй галузi творчостi).

50. Розмовляти, повiдомляти що-небудь, висловлювати свої думки вголос.

Таблиця А.3 – Бланк відповідей

№

Л - З

№

Л - Т

№

Л - П

№

Л - Х

№

Л - Х

в

с

б

в

с

б

в

с

б

в

с

б

в

с

б

∑

∑

∑

∑

∑

7 Тест «Художник – Мислитель»

Інструкція. Відповідайте на наступні запитання, користуючись десятибальною шкалою.

Категоричне заперечення відповідає 0 балів, повна згода – 10 балам. Але якщо, наприклад, пер­ше ж запитання викличе сумніви, оскільки ви не відносите себе до похмурих осіб, але водночас і не щасливий оптиміст, то у вашому розпорядженні вся решта балів від 1 до 9. Постарай­тесь поставити собі справедливу оцінку «за настрій».

1. У мене переважає гарний настрій.

2. Я пам'ятаю те, чого вчився кілька років тому.

3. Прослуховуючи один – два рази мелодію, я можу правильно відтворити

4. Коли я слухаю розповідь, то уявляю її в образах.

5. Я вважаю, що емоції в розмові тільки заважають.

6. Мені важко дається алгебра.

7. Я легко запам'ятовую незнайомі обличчя.

8. У групі приятелів я першим починаю розмову.

9. Якщо обговорюють чиїсь ідеї, то я вимагаю аргументів.

10. У мене переважає поганий настрій.

Підрахуйте суму балів з питань:

Л = 1, 2, 5, 8, 9 («лівопівкульна»).

П = 3, 4, 6, 7, 10 («правопівкульна»).

Якщо ваш «лівопівкульний (Л) результат» більше ніж на 5 бал­ів перевищує «правопівкульний (П) результат», то у вас переважає логічний тип мислення.

Якщо у вас (П) більше (Л), то ви людина художнього складу.