Диференційно-діагностичний питальник інтересів

(ДДП за Є. О. Клімовим)

Інструкція. Уявіть собі, що ви маєте можливість вибрати одну роботу (з двох можливих). Чому б ви надали перевагу? Вибраний варіант відмітьте знаком «+», а відкинутий – знаком «-».

	1а. Доглядати за тваринами 2а. Допомагати хворим людям   3а. Слідкувати за якістю виготовлення книжкових ілюстрацій 4а. Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал) 5а. Обговорювати науково-популярні книги, статті 6а. Вирощувати тварин   7а. Копіювати малюнки, зображення (або настроювати муз. інструменти) 8а. Повідомляти, пояснювати людям потрібні їм відомості (у довідковому бюро, на екскурсії). 9а. Ремонтувати речі, вироби, одяг, техніку 10а. Лікувати тварин   11а. Виводити нові сорти рослин 12а. Розв′язувати суперечки, сварки між людьми, переконувати, заохочувати 13а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків, художньої самодіяльності 14а. Обслуговувати, налагоджувати медприлади, апарати 15а. Складати точні описи, звіти про спостереження явищ і подій 16а.Робити лабораторні аналізи в лікарні. 17а. Фарбувати або розмальовувати стіни, поверхні виробів 18а. Організовувати екскурсії, культпохо- ди в музеї, театри 19а.Виготовляти деталі за кресленнями, вироби, машини, одяг 20а. Проводити боротьбу з хворобами рослин, зі шкідниками лісів, садів		1б. Обслуговувати машини, прилади 2б. Складати таблиці, схеми, графіки, різні програми 3б. Слідкувати за станом, розвитком рослин 4б. Рекламувати, продавати матеріали 5б. Обговорювати художні книги, п′єси, концерти 6б. Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні яких-небудь дій. 7б. Керувати яким-небудь вантажним засобом (вантажним або підйомним) 8б. Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці концертів) 9б. Шукати і виправляти помилки в текстах 10б. Виконувати обчислення, розрахун-ки 11б. Конструювати, проектувати нові види промислових виробів, машин, будівель 12б. Розбиратися в кресленнях, схемах (перевіряти, уточнювати їх) 13б. Спостерігати, вивчати життя мікробів 14б. Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, опіках 15б. Художньо описувати, зображати події (побачені або уявлені). 16б. Приймати, оглядати хворих, говорити з ними, призначати лікування 17б. Здійснювати монтаж споруд, машин пристроїв 18б. Грати на сцені, брати участь у концертах 19б. Креслити, копіювати креслення, карти 20б. Працювати на клавішних машинах (друкарських, телетайп)

Таблиця – ключ до ДДО

Та

Таблиця А.1 – Типи професій

Л – П	Л - Т	Л - Л	Л - ЗС	Л - ХО
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б

I тип: «людина – природа». Головним предметом праці є рослини, тварини або мікроорганізми.

II тип: «людина – техніка». Головним предметом праці є технічна система, матері­али, об’єкти.

III тип: «людина – людина». Головним предметом праці є люди, групи, колективи, об’єднання людей.

IV тип: «людина – знакова система». Головним предметом праці є умовні знаки, цифри, коди, натуральні та штучні мови.

V тип: «людина – художній образ». Головним предметом праці стають художні образи, умови їх побудови.

Кожен тип професії ставить перед люди­ною різноманітні вимоги. Так, до найважливіших вимог професії типу «людина – техніка» належать: сприймання та інтелектуальні якості людини, координація рухів, технічне мислення, яке частково можна діагностувати на уроках креслення, геометрії; зорова, слухова, м’язово-суглобна чутливість. Ці професії потребують від спеціаліста широкого використання різних схем, креслень, графіків. Важливим є уміння переводити умовні позначення креслень, схем у наочно-конкретні образи та оперувати ними. Необхідно також володіти комплексом рухових навичок: точність і плавність рухів, розподіл уваги тощо.

Для професії типу «людина – природа» важливі такі якості, як спостережливість, терплячість, дбайливе ставлення до природних об’єктів, акуратність, фізична витримка, уміння передбачати кінцеві результати праці.

Характерною рисою професій типу «людина – природа» є те, що результати праці спеціалістів виявляються не одразу, а через значний проміжок часу. Тому однією з найважливіших якостей, притаманних представникам цих професій, має бути терплячість і спостережливість.

Професії типу «людина – людина» ставлять особливі вимоги до моральності людини, її вміння налагоджувати взаємини з людьми, до емоційної стійкості. Людина може засвоїти різноманітні види дій і пристосуватися до різних умов і обставин.

Значення професії типу «людина – знакова система» підвищується з огляду на так званий період «другої комп’ютерної грамотності». Від того, наскільки вдало буде розв’язано проблему формування комп’ютерної грамотності учнів, залежить ефективність широкого використання обчислювальної техніки і, зрештою, перспектива науково-технічного, економічного та соціального розвитку суспільства. Ця грамотність не зводиться лише до загальних уявлень про будову й функціонування комп’ютерів. Їх ефективна експлуатація потребує від людини гарної пам’яті, точності сприймання, стійкої концентрованої уваги тощо.

Професії типу «людина – художній образ» потребують від людини розвиненого художнього смаку, художніх і творчих здібностей. Творчість представників цього типу професій неможлива без багатої уяви, основна функція якої – поява нових образів.

3 Методика визначення формули професії (за М. С. Пряжніковим)

Мета: визначення найпривабливіших цілей, предметів, засобів та умов праці.

Інструкція. Піддослідний повинен підкреслити найбільш значущі для нього цілі, предмети, засоби й умови праці із запропонованого переліку. Стимульний матеріал наведений нижче.

1. Мета праці.

1.1. Оцінювати, перевіряти.

1.2. Досліджувати що-небудь, робити відкриття.

1.3. Перевозити що-небудь.

1.4. Виготовляти предмети.

1.5. Вчити, виховувати, консультувати.

1.6. Творити, створювати нове.

1.7. Керувати людьми.

1.8. Обслуговувати кого-небудь чи що-небудь.

1.9. Постійно працювати над собою, «бути в формі».

2. Предмет праці.

2.1. Технічні об’єкти.

2.2. Тексти, графіки, числа.

2.3. Економіка і політика.

2.4. Мистецтво.

2.5. Наука.

2.6. Рослини і мікроорганізми.

2.7. Тваринний світ.

2.8. Люди.

2.9. Деталі та матеріали.

3. Засоби праці.

3.1. Ручні.

3.2. Механічні.

3.3. Автоматичні.

3.4. Комп’ютери.

3.5. Інтелект.

3.6. Виразні рухи, міміка.

3.7. Творче мислення.

3.8. Можливості організму та органів чуття.

3.9. Голос, інтонація.

4. Умови та організація праці.

4.1. Побутовий мікроклімат.

4.2. Приміщення з великою кількістю людей.

4.3. Роз’їзди.

4.4. Самостійність.

4.5. Відкрите повітря.

4.6. Екстремальні умови.

4.7. Особливі умови.

4.8. Вишукані відносини.

4.9. Робота вдома.

Необхідно зафіксувати кількість виборів учнем, після чого узагальнити результати і визначити переважаючі мету, предмети, засоби та умови праці по групі в цілому у відсотках.

4 Методика визначення типу особистості (за Дж. Холландом)

Мета: дослідження пріоритетів учнів у відношенні даних у методиці професій та визначення їх належності до певного типу особистості.

Інструкція. Залежно від схильності до однієї з двох професій позначте букву А чи Б.

Група ______________________ ПІБ ________________________

1. Інженер-технолог А Інженер-конструктор Б

2. В’язальник А Санітарний лікар Б

3. Кулінар А Користувач ЕОМ Б

4. Фотограф А Директор магазину Б

5. Кресляр А Дизайнер Б

6. Філософ А Психіатр Б

7. Учений-хімік А Бухгалтер Б

8. Редактор журналу А Комівояжер Б

9. Лінгвіст А Перекладач худ. літератури Б

10. Педіатр А Статист Б

11. Завуч з виховної роботи А Спеціаліст з маркетингу Б

12. Спортивний лікар А Фейлетоніст Б

13. Нотаріус А Постачальник Б

14. Бухгалтер на комп’ютері А Артист естради Б

15. Політичний діяч А Письменник Б

16. Садівник А Метеоролог Б

17. Водій автобуса А Медсестра Б

18. Інженер-електрик А Секретар-друкарка Б

19. Маляр А Художник по металу Б

20. Біолог А Головний лікар Б

21. Телеоператор А Режисер Б

22. Гідролог А Податковий інспектор Б

23. Зоолог А Головний зоотехнік Б

24. Математик А Архітектор Б

25. Соціальний працівник А Обліковець Б

26. Учитель А Зав. відділу держустанови Б

27. Вихователь А Композитор Б

28. Коректор А Модельєр Б

29. Економіст А Рекламний агент Б

30. Зав. господарства А Диригент Б

31. Радіоінженер А Працівник науки Б

32. Наладник А Монтажник Б

33. Агроном А Керівник агрофірми Б

34. Закрійник А Мистецтвознавець Б

35. Археолог А Експерт з товарів Б

36. Працівник музею А Адвокат Б

37. Учений А Актор Б

38. Логопед А Стенографіст Б

39. Лікар А Дипломат Б

40. Головний бухгалтер А Директор Б

41. Поет А Психолог Б

42. Працівник архіву А Менеджер Б

Ключi до методики Холланда (максимум 14 балiв за всiма типами):

Реалiстичний: 1а 2а 3а 4а 5а 16а 17а 18а 19а 21а 31а 32а 33а 34а.

Ӏнтелектуальний: 1б 6а 7а 8а 9а 16б 20а 22а 23а 24а 31б 35а 36а 37а.

Соцiальний: 2б 6б 10а 11а 12а 17б 20б 25а 26а 27а 36б 38а 39а 41б

Конвенцiональний: 3б 7б 10б 13а 14а 18б 22б 25б 29а 28а 32б 38б 40а 42а

Дiловий: 4б 8б 11б 13б 15а 23б 26б 29б 30а 33б 35б 39б 40б 42б

Артистичний: 5б 9б 12б 14б 15б 19б 21б 24б 27б 28б 30б 34б 37б 41а