Цель и задачи логопедической практики

Коломна 2014 Содержание

Тетрадь с фотографической записью уроков. 4

Групповое логопедическое занятие по теме: «В гости к Золушке». 4

Групповое интегрированное занятие по обучению грамоте в подготовительной группе ФФНР. Тема: «Путешествие в Букварию. Дифференциация звуков Ш-Ж». 44

Групповое интегрированное занятие по теме: «В гостях у трех медведей» (после прочтения сказки) 52

Речевая карта обследования ребенка (по Т.Б. Филичевой) 55

Раннее речевое развитие. 56

Моторная сфера. 57

Обследование процесса внимания. 59

Внимание недостаточно устойчивое, поверхностное. 59

Быстро истощается, требует переключения на другой вид деятельности 60

Восприятие пространственных представлений. 61

Перспективный план работы.. 68

Психолого-педагогическая характеристика на ребенка, с которым проводилось логопедическое обследование. 70

Конспект группового логопедического занятия в подготовительной группе на тему «Морское путешествие». 74

Анализ группового логопедического занятия. 84

Конспект фронтального занятия на тему «Автоматизация звука [Л]» 86

Наглядность для проведения фронтального занятия на тему «Автоматизация звука [Л]». 91

Анализ фронтального логопедического занятия. 92

Конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [Л]». 94

Анализ индивидуального логопедического занятия. 98

План полного рабочего дня логопеда. 99

Отчет о прохождении практики. 101

Конспект логопедического досуга "Город красивой речи". 107

Анализ логопедического досуга по теме. 112

Консультация для воспитателей и родителей на тему «Взаимодействие логопеда с семьями воспитанников по формированию лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи». 114

Список использованной литературы.. 124

Цель и задачи логопедической практики

Цель: познакомиться с организацией логопедической работы на школьном логопункте, отработать профессионально-педагогические умения в работе с детьми младшего школьного возраста с нарушениями устной и письменной речи.

Задачи:

1. Ознакомиться со спецификой работы воспитателя-логопеда на школьном логопункте.

2. Формировать умения планировать и проводить логопедическую работу с детьми младшего школьного возраста с нарушениями устной и письменной речи.

3. Применить на практике полученные знания об особенностях детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения устной и письменной речи первичного характера.

4. Развивать профессионально-значимые качества и способности.

5. Совершенствовать навыки ведения отчётной документации.