Социально-психологическая характеристика личности с отклоняющимся поведением

Поведение (система поступков, либо отдельные поступки), не соответствующие нравственным или правовым нормам и требованиям общества, принято обозначать термином отклоняющееся поведение.

Отклоняющееся поведение необходимо отличать от аномального, характеризующегося мозговой патологией. Отклоняющееся поведение социально детерминировано. В его происхождении большую роль играют дефекты личностного развития, сочетающиеся с недостатками, ошибками воспитания и отрицательным влиянием неблагоприятной ситуации, складывающейся в ближайшем окружении – семье, референтной группе и т.д.

Отклоняющееся поведение, вступающее в противоречие с установившимися в обществе образцами, стереотипами, может иногда сочетаться с относительно хорошим знанием нравственных норм, что свидетельствует о необходимости целенаправленного формирования нравственных привычек. Данное положение особенно актуально для подростков, отклоняющееся поведение которых нередко служит средством самоутверждения, выражением протеста против реальной или кажущейся несправедливости взрослых.

При рассмотрении отклоняющегося поведения четко различаются, во-первых, поведение собственно девиантное, то есть отклоняющееся от принятых в обществе норм, и, во-вторых, поведение делинквентное (от лат. Delinguens – «совершающий поступок» и английского – «провинность», или более точно «психологическая тенденция к правонарушению») – преступное, криминальное.

Известны многочисленные концепции отклоняющегося поведения – от биогенетических до культурно-исторических. Широкое развитие в современных условиях получили концепции социальной дезорганизации (Т.Шибутани и др.), которые объясняют отклоняющееся поведение социальными изменениями, в результате которых прежние стандарты теряют свое значение, из-за чего дезорганизуется жизнь общества, когда одни люди стараются придерживаться старых норм и ценностей, другие же ориентируются на вновь появляющиеся ценности и нормы как общесоциальные, так и групповые. В соответствии с этим выделяются три типа отклоняющегося поведения.

Первый тип – поведение конформное – приспособление к требованиям референтной группы, отличающимся от принятых в обществе норм, взглядов. Например, подросток – член группы правонарушителей – может обладать многими положительными качествами личности, что вызывает уважение к нему в контактной группе, но его поступки, поведение оцениваются как отклоняющиеся теми, кто не является членами данной референтной для него группы. Для этого типа отклоняющегося поведения характерно, что приспособление к нормам референтной группы сочетается с осознанием норм и ценностей общества в целом.

Второй тип отклоняющегося поведения – импульсивное, возникает под влиянием сильного возбуждения, вопреки собственным стандартам поведения. Этот тип связан с временной утратой самоконтроля.

Третий тип обозначается термином «компульсивное», т.е. принудительное. Здесь имеется в виду особый вид принуждения, связанный с плохой приспособляемостью отдельных лиц, когда на некоторые события и факты личность отвечает устойчивыми реакциями, которые она (даже сознавая бессмысленность и опасность своего поведения) не в состоянии изменить. Это поведение возникает под воздействием сильных оскорблений, либо наркотиков как защитная по своей природе реакция.

В отечественной психологии (Л.М.Зюбин, К.Е. Игошев, А.Е. Личко А.Р. Лурия и др.) и криминологии (В.Н.Кудрявцев, Г.М. Миньковский, А.Р. Ратинов и др.) убедительно показано, что отклоняющееся поведение не определяется «прирожденными механизмами», обусловливаясь причинами социально-психологическими, в том числе характером микросреды, групповых взаимоотношений, недостатками воспитания и т.п. Именно под их воздействием возникают и развиваются такие виды отклоняющегося поведения, как агрессия, аномия, фрустрация.

Агрессия – отклоняющееся поведение человека, причиняющее моральный, физический и материальный ущерб другим людям или вызывающее у них психический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние страха, подавленности и т.д.).

Аномия – отклоняющееся поведение человека, вызванное отсутствием целей в жизни, чувством изолированности и одиночества, что связано с дезорганизацией общества, отсутствием в нем четкой моральной регуляции поведения людей, когда прежние нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Вычленяются две формы аномии – частичная, случайная (спорадическая) и массовая (кризисная).

Фрустрация – отклоняющееся поведение человека, вызванное непреодолимым препятствием, преградой (физической и нравственной), мешающей достижению цели и удовлетворению потребности, что сопровождается переживаниями разочарования, раздражения (разумеется фрустрация не обязательно порождает отклоняющееся поведение).

Помимо вышеназванных видов отклоняющегося поведения от эталонов действия взрослых, людям подростково-юношеского возрастов присущи и некоторые своеобразные типы нарушений поведения, отклонений от нравственной и правовой норм. К ним можно отнести следующие: 1) эмансипация, связанная со стремлением освободиться от опеки, контроля взрослых, от их стандартов, норм и ценностей, самоутвердить себя как личность; 2) группирование, когда подростки пытаются объединяться со сверстниками (не случайно большинство правонарушений подростками совершается в группе); 3) увлечения и 4) влечения (как связанные с проявлением сексуальной активности, так и не имеющих сексуальной окраски – например, избирательная агрессия).

Таким образом, в целом под отклоняющимся поведением понимаются и многочисленные разновидности правонарушений, и неэтичные поступки, любые другие виды неправильного, с точки зрения социума, поведения, противоправных или аморальных поступков.

Своеобразным «кристаллизационным центром» всей проблемы отклоняющегося поведения является личность. Психологи на основе раскрытия направленности личности и особенностей ее поведения условно выделяют четыре группы лиц, отличающихся отклоняющимся поведением.

Первую группу характеризует устойчивый комплекс аморальных, примитивных потребностей, стремление к потребительскому времяпрепровождению, деформация ценностей и отношений. Эгоизм, равнодушие к переживаниям других, неуживчивость, отсутствие авторитетов являются типичными особенностями этих людей. Они эгоистичны, циничны, озлоблены, грубы, вспыльчивы, дерзки.

Вторую группу составляют лица с деформированными потребностями. Обладая более или менее широким кругом интересов, они отличаются обостренным индивидуализмом, желанием занять привилегированное положение за счет притеснения слабых. Их характеризует импульсивность, быстрая смена настроений, лживость, раздражительность. У этих людей извращены представления о мужестве, товариществе. Им доставляет удовольствие чужая боль.

Третью группу лиц с отклоняющимся поведением характеризует конфликт между деформированными и позитивными потребностями, ценностями, отношениями, взглядами. Они отличаются односторонностью интересов, приспособленчеством, притворством, лживостью. Эти люди апатичны, не стремятся к достижениям и успеху.

В четвертую группу входят личности, которые отличаются слабо деформированными потребностями, но в то же время отсутствием определенных интересов и весьма ограниченным кругом общения. Они безвольны, мнительны, заискивают перед более сильными. Для них типична трусливость и мстительность.

Данная типология, при всей ее условности, показывает четкое преобладание у личности с отклоняющимся поведением примитивных и низменных потребностей, недостаточно развитую волевую регуляцию, узость интересов, эгоизм, цинизм, утверждение своего «Я» за счет унижения достоинства других людей, жестокость, равнодушие, неприязнь к нормальной среде.

Психологическая характеристика позднего возраста.

Поздний возраст – заключительный период онтогенеза, ярким проявлением которого выступает действие процессов старения. Применительно к позднему возрасту следует различать такие понятия как «психическая старость» (это понятие связано с особенностями изменения психических и личностных качеств пожилого человека) и «физическая немощь» (это понятие связано с особенностями протекания биологических процессов в организме).

Биологический возраст определяется общим состоянием и жизнеспособностью организма. Нельзя рассматривать биологическое одряхление как нечто жестко связанное с личностными изменениями. Нередко можно видеть молодых людей, личностные особенности которых отражают процессы преждевременного старения, и пожилых, которые, несмотря на свой преклонный возраст, мало отмечены признаками психологических изменений старости, поскольку их личность остается способной к развитию. Для жителей Европы признаки старения обнаруживаются приблизительно между 25 и 30 годами и проявляются в равной степени у обоих полов.

В литературе выделяют понятие «критического возраста», который человек осознает как факт старения. У женщин он часто совпадает с менопаузой, когда появляются переживания в связи с уходом молодости. Они озабочены утратой привлекательности. Ощущение себя "старой" у женщин проявляется в осознании общего угасания, замедленности движений, чуть заметной сутулости и полноте. В основе каждого из этих мелких и едва уловимых признаков лежат возрастные изменения центральной нервной системы, суставов, подкожной ткани и желез внутренней секреции. У мужчин этот период совпадает с андропаузой, их пугает утрата здоровья, которая часто вызывает ущемление "мужского самолюбия и честолюбия". Мужчины ощущают утрату физической силы, появляется неуверенность в том, что они справятся с делами. У них становятся более затяжными эмоциональные реакции на неприятности.

В шестой, седьмой и последующих декадах жизни основные процессы старения организма протекают быстрее у мужчин. Пожилые женщины на 6-8 лет биологически моложе мужчины в таком же возрасте. Этому соответствует средний возраст жизни у обоих полов.

Позже всех органов человеческого тела стареют руки (кисти и локти), вибрационная чувствительность которых почти не снижается с 65 до 91 года, за исключением незначительного снижения между 80-84 годами. Возрастное снижение вибрационной чувствительности костной системы составляет одну из общих закономерностей процесса старения.

В настоящее время не существует единой периодизации пожилого и старческого возраста. По одной из них, ее предложила Д.Е.Бромлей, цикл старения состоит из трех стадий: 1) "удаления от дел"; 2) старости; и 3) последней стадии – дряхлости, болезненной старости и смерти.

Первая из этих стадий характеризуется:

- повышением впечатлительности (восприимчивости к нарушениям жизненного стереотипа и "психическими беспорядками" в ближайшем окружении;

- актуализацией потребности в коммуникации, обострением чувства родства и привязанности к близким людям;

- освобождением от служебной роли и общественных дел или продолжением некоторого рода деятельности с целью поддержания авторитета и власти;

- адаптацией к новым условиям жизни без постоянных и напряженных занятий;

- ухудшением физического и умственного состояния.

Старость характеризуется весьма лаконично:

- полная незанятость в обществе,

- отсутствие каких-либо ролей, кроме семейных,

- растущая социальная изоляция,

- постепенное сокращение круга близких друзей, особенно из сферы сверстников,

- физическая и умственная недостаточность.

Последняя стадия – одряхление, болезненная старость характеризуется

- окончательным нарушением биологических функций,

- хроническими болезненными состояниями, смертью.

Для этой стадии Д.Б.Бромлей уже не нашла каких-либо социальных характеристик и определений для внутреннего мира престарелого человека, переживания им прожитой жизни и ожидания смерти.

Психические изменения в позднем возрасте. С возрастом отмечается постепенное снижение функциональной работоспособности, мышления, памяти и произвольного внимания.

Еще Векслером отмечалось, что способности человека прогрессивно снижаются после достижения пика где-то между 18 и 25 годами. Интенсивность снижения интеллектуальных функций в позднем возрасте имеет свои особенности. Ослабление интеллекта в основном связано с нарушениями памяти. В преклонном возрасте особенно сильно страдает произвольная память (произвольное запоминание логически мало связанного материала). В то же время логическая и смысловая память хорошо сохраняется и до 70-90 лет. С возрастом происходит общее снижение памяти и в другом ракурсе: больше страдает кратковременная память, чем долговременная. При достаточно прочном удержании в памяти старого материала у пожилых людей значительно слабеет фиксирование текущего опыта. Важно заметить, что у активно работающих пожилых людей все формы памяти сохраняются дольше. Ослабление интеллекта с возрастом отчасти проявляется в замедлении восприятия, уменьшении объективности мышления и в косности суждения. У пожилых людей преобладают категоричные суждения, окрашенные субъективным опытом. Отмечается стремление всегда подвести их под рубрику верного или неверного. Прослеживается инертная смена гипотез, хотя установки вырабатываются, как правило, с обычной скоростью, но они малоподвижны и плохо перестраиваются.

С возрастом отмечается прогрессирующее падение способности рассуждать на абстрактном уровне, проводить сравнения, создавать новые понятия. У пожилых людей появляется большая осторожность в формировании новых понятий и теорий, поэтому им требуется гораздо больше времени, чем молодым, чтобы прийти к тем же выводам.

Наибольшее снижение претерпевает уровень практического мышления, причем он меньше снижается у работающих пожилых людей. Теоретическое мышление с возрастом слабеет меньше, чем другие виды мышления. Понижается эмоциональный уровень.

У пожилых людей может возникать склероз мозга. При усилении склероза мозга человек быстро утомляется в процессе умственной работы, не может сосредоточиться. Появляются головные боли и головокружения. В особенно тяжелых случаях старые люди становятся плаксивыми. Постепенно они могут утратить ориентацию, не могут сказать, где находятся, какой сегодня день. Их память ослабляется до такой степени, что люди преклонного возраста забывают, что произошло минуту назад. Это признаки старческого отупения. Склероз мозговых сосудов может вызвать и настоящее психическое расстройство. Больной, не осознающий того, что делает, может представлять опасность для себя и окружающих.

Личность в позднем возрасте. Между 60 и 70 годами постепенно меняется характер, сужаются интересы, исчезает критическое отношение к себе, утрачивается инициатива. Старики становятся преувеличенно осторожными, боятся перемен, каждой новой ситуации, как бы чувствуя, что при своей беспомощности не справятся с ней. По этой же причине они раздражительны, склонны к ссорам, нередко становятся очень скупыми или, наоборот, безрассудно расточительными.

Когда в старости у человека, всю жизнь отличавшегося добротой и щедростью, возникает скупость (пресловутая скаредность пожилых людей), люди других возрастов недоумевают, так как не понимают причин происходящих изменений. За бережливостью скрывается форма борьбы за независимость и свободу. Поскольку пожилые люди по различным причинам не рассчитывают уже сами заработать на непредвиденные нужды, единственный способ сохранения независимости – бережливость.

В течение позднего возраста наблюдаются изменения личностных свойств. Они обусловлены возрастными особенностями пожилого человека. У него постепенно слабеет деятельность всех органов чувств, пропадает живость, подвижность. Интенсивно-деятельные люди становятся более пассивными. Уменьшение жизненной энергии сказывается и на эмоциональности.

Старческая беспомощность, внушаемость и податливость хорошо известны. Эти черты обычно связаны с сужением круга интересов до вопросов своего здоровья и сосредоточения их вокруг собственных желаний и потребностей, иногда в ущерб интересам близких. Повышается эмоциональность принимаемых решений. Высказывается обильное количество жалоб.

Часто в старости проявляется обидчивость. Пожилые люди реагируют не только на данное конкретное событие, но и на сумму всех предыдущих обид плюс данную конфликтную ситуацию, поэтому у них развивается массированная затяжная реакция. При выраженных признаках неблагополучия может возникнуть временное болезненное состояние, например, невроз.

В позднем возрасте происходит сужение круга интересов и заострение черт характера. Человек преклонного возраста перестает интересоваться тем, что выходит за пределы его субъективного мира. Оставшуюся энергию он направляет на самосохранение. В психологии выделяют пять жизненных позиций пожилых людей:

Конструктивная позиция. Люди с такой ориентацией, как правило, всю жизнь были спокойны, жизнерадостны и веселы. Они сохраняют эти черты и в старости. Они позитивно относятся к жизни, спокойно воспринимают проблемы позднего возраста, свыкаются с мыслью о приближающейся смерти. Эти люди активны, стремятся помогать другим. Не делают трагедии из недомоганий, ищут развлечений и контактов с людьми. Такие люди благополучно проживают свой последний период жизни.

Зависимая позиция присуща пожилым людям, которые всю жизнь не очень-то доверяли себе, были слабовольными, уступчивыми, пассивными. Старея, они еще с большим усилием ищут помощи, признания, а не получая этого, чувствуют себя несчастными и обиженными.

Защитная позиция формируется у людей с повышенными механизмами к сопротивлению. Они не стремятся к сближению с людьми, не желают получать от кого бы то ни было помощь, держатся замкнуто. Отгораживаются от людей, скрывают свои чувства. Старость они ненавидят, но при этом не желают отказываться от работы и активности.

Позиция враждебности к миру отличает "гневливых стариков", обвиняющих окружающих, общество во всех неудачах, которые они претерпели в жизни. Люди этого типа подозрительны, агрессивны, никому не верят, не хотят ни от кого зависеть, испытывают отвращение к старости, цепляются за работу.

Позиция враждебности к себе и к своей жизни. Люди этого типа–пассивные, без интересов и инициативы, им свойственно плохое настроение и фатализм. Они чувствуют себя одинокими и ненужными, свою жизнь считают неудавшейся, к смерти относятся без боязни и как к избавлению от несчастного существования.

Следует сказать, что преклонный возраст связан с перспективой неизбежной физической смерти. Оказавшись перед лицом смерти, человек переживает ряд этапов, описанных разными авторами. Элизабет Кюблер-Росс была одной из первых, кто проследил путь умирающих с того момента, когда они узнали о своем близком конце до того, как они испустили последний вздох.

Согласно Кюблер-Росс, умирающие обычно проходят через пять стадий.

Первая из них – отрицание. Слова: "Нет, не я!" – самая обычная и нормальная реакция человека на объявление ему смертельного диагноза. В зависимости от того, насколько человек способен взять события под свой контроль и насколько сильную поддержку ему оказывают окружающие, он преодолевает эту стадию легче или тяжелее.

Гнев, охватывающий больного при вопросе: "Почему именно я?", характеризует вторую стадию. Умирающий изливает этот гнев на заботящихся о нем людей и вообще на всякого здорового человека. Для завершения этой стадии важно, чтобы умирающий получил возможность излить свои чувства вовне.

Затем начинается стадия "торга": больной вступает в переговоры за продление своей жизни, обещая, например, быть послушным пациентом или примерным верующим.

Перечисленные три фазы составляют период кризиса и развиваются в описанном порядке или с частыми возвращениями назад.

После разрешения этого кризиса умирающий вступает в фазу депрессии. Вопросов он больше не задает. Он просто говорит себе: "Да, на этот раз умереть предстоит именно мне". Он замыкается в себе и часто испытывает потребность плакать при мысли о тех, кого он вынужден оставить. Это стадия подготовительной печали, на которой умирающий отрекается от жизни и готовится встретить смерть, принимая ее как свой последний этап.

Принятие смерти составляет финальный этап жизни умирающего, когда он, как правило, смиренно ждет своего конца.

Жизнь уходит поэтапно в обратном порядке по сравнению с тем, как она развивается. Пэттисон выделял четыре стадии этого процесса.

Социальная смерть характеризуется потребностью умирающего изолироваться от общества, замкнуться в самом себе и все дальше и дальше отдаляться от живых людей.

Психическая смерть соответствует осознанию человеком очевидного конца. В это время экстравертированное сознание угасает, уступая место состоянию, характерному для последнего периода жизни.

Мозговая смерть означает полное прекращение деятельности головного мозга и его контроля над различными функциями организма.

Наконец, физиологическая смерть соответствует угасанию последних функций организма, обеспечивающих деятельность его жизненно важных органов.

Литература.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 624с.

2. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. – М.: Издательская группа Прогресс, Прогресс-Академия, 1992.

3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993. – 199с.

4. Блонский П.П. Психология младшего школьника /Ред. Липкина А.И.,

5.Марцинковская Т.Д. – М. – Воронеж: Московский психолого-социальный институт; МОДЭК, 1997. – 575с.

6. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991.

7. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. – т.4 –М.: Педагогика, 1984. – 432с.

8. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1994. – 223с.

9. Кемпер И. Легко ли не стареть? – М.:Изд-во «Яхтсмен», 1996. – 208с.

10. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение,1989. – 255с.

11. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1999. – 456с.

12. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. – М.: Академический проект, 1999. –208с.

13. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. –360с.

14. Рождественская Н.А. Как понять подростка. – М.: Роспедагенство, 1995. – 75с.

15. Сколько вам лет? / Под ред. А. А. Кроник. –1993.

16.Тульчинский М.М. Психология позднего возраста: учебно-методическое пособие. – М.: Ин-т молодежи, 1993.– 42с.

17. Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.

18. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., 1996.

19. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

20. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. –224с.