Глоссарий. Активность – свойство всего живого

Активность – свойство всего живого. Активность личности проявляется в ее сознательных, избирательных действиях.

Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми.

Аффект – психологическое состояние, в основе которого лежит сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание.

Безусловный рефлекс – основное понятие рефлекторной теории психики И. М. Сеченова – И. П. Павлова; врожденное инстинктивное реагирование на стимул.

Бихевиоризм – направление в психологии, предметом изучения которого является поведение человека, то есть действия, поступки, порожденные исключительно внешними причинами.

Ведущая деятельность – вид деятельности, в котором формируются качественные изменения личности в данный период, например игра в период дошкольного детства.

Взаимодействие (в узком значении) – интеракция, один из структурных компонентов общения.

Взаимодействие (в широком значении) – это любой обмен речевыми и неречевыми действиями между людьми.

Внимание – направленность психики на определённые объекты или явления, соответствующие потребностям субъекта, целям и задачам его деятельности.

Внушение – целенаправленное, неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу.

Воля – форма психического отражения, проявляющегося в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий.

Воображение – психический процесс формирования образа предмета, ситуации или другого аспекта действительности на основе имеющихся впечатлений и представлений.

Восприятие – отражение предметов и явлений в целом при их непосредственном воздействии на органы чувств; психический процесс формирования целостных образов объектов.

Гениальность – высшая степень творческих проявлений личности.

Гештальт-психология – одно из направлений зарубежной психологии, использующее для объяснения сложных психических явлений принцип их целостности (“гештальты”).

Группа – общность людей, взаимодействующих ради достижения определенной цели; субъект социальной деятельности.

Группа членства – это группа, в которую субъект реально входит, к которой он как бы “предписан”, но ценности и нормы которой не оказывают существенного влияния на его ценности и образ жизни.

Групповая дискуссия – это метод группового обсуждения, позволяющий не только выявить весь спектр мнений членов группы и возможные пути решения, но и найти общее групповое решение проблемы.

Групповое интервью – это средство для сбора мнений членов группы по конкретному вопросу и оценки сложившейся ситуации.

Групповые нормы – это своеобразные правила поведения, взаимодействия, некоторые эталоны должного, принятые в данной группе.

Действия – процессы, подчиненные представлению о том результате, который должен быть достигнут, то есть представлению о созидательной цели.

Деловое общение – особый вид общения, при котором субъекты связаны интересами дела, взаимодействуют друг с другом как партнеры по совместной деятельности.

Деятельность – специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Диморфизм – фундаментальное разделение органических свойств человека на две качественно разные формы: мужскую и женскую. Половой диморфизм – это физическое различие между полами, обусловленное биологически.

Естественные группы – это группы, возникающие в жизни общества естественным образом в связи с какими-либо общественными потребностями.

Заражение – бессознательная невольная подверженность индивида определенным психическим состояниям.

Знаковая система – набор знаков, объединенных общими правилами их взаимосвязи и практического использования.

Индивид – отдельное живое существо, представитель биологического вида.

Индивидуальность – личность в ее своеобразии.

Коллективизм – позиция субъекта в группе, предполагающая избирательное отношение к групповым нормам и решениям с точки зрения их целесообразности для совместной деятельности, межличностных отношений и межгруппового взаимодействия.

Коммуникативная сторона общения (коммуникация в узком смысле слова) – процесс обмена информацией.

Коммуникативные барьеры – 1) “сбои” в общении, трудности взаимопонимания (фонетические, семантические, стилистические, логические); 2) психологические препятствия различного происхождения, которые реципиент устанавливает на пути нежелательной, утомительной или опасной информации (избегание, авторитет, непонимание).

Конституция – это комплекс индивидуальных физиологических и анатомических особенностей организма человека.

Конформность (конформное поведение) – подчинение субъекта мнению большинства в ситуации группового давления.

Конформность внешняя – внешнее согласие индивида с мнением группы, отражающим групповую норму, при внутреннем несогласии с ним.

Конформность внутренняя (иногда её и называют подлинным конформизмом) – действительный отказ индивида от собственного мнения и усвоение мнения большинства в ситуации группового давления.

Лабораторные группы – это группы, которые специально создаются на определенное время для проведения социально-психологических исследований.

Лидерство – процесс организации межличностных отношений в группе, а лидер – субъект управления этими отношениями.

Личность – человеческий индивид как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности.

Малая группа – немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте, что является основой для возникновения групповых норм, процессов и межличностных отношений.

Межличностные отношения – вид социально-психологических явлений, возникающих в группе людей как результат их взаимодействия в процессе общения.

Меланхолик – тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, склонностью глубоко переживать даже незначительные события.

Методы психологии – основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей.

Мозговой штурм – средство для свободного поиска новых решений проблемы (или решений новой проблемы).

Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности.

Мотивация – совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.

Мышление – психическая деятельность, направленная на обобщённое и опосредованное познание объективной действительности путём раскрытия связей и отношений, существующих между познавательными предметами и явлениями.

Навык – способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным.

Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно независимо от конкретных условий. Характеризуется доминирующими потребностями, интересами, склонностями, убеждениями, мировоззрением.

Национальные традиции и обычаи – правила, нормы и стереотипы поведения, действий, общения людей, сложившиеся на основе длительного опыта жизнедеятельности нации и прочно укоренившиеся в повседневной жизни, передающиеся новым членам этнической общности, соблюдение которых стало общественной потребностью.

Национальные чувства и настроения – это эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к её интересам, другим народам и ценностям.

Национальный характер – исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт, присущих в той или иной мере всем представителям данной нации, определяющих привычную манеру их поведения, типичный образ действий, отношение к миру, труду, к своей и чужим нациям и наиболее отчетливо проявляющихся в тех ситуациях, когда выступают не отдельные люди, а нация в целом.

Нация – социальная общность, исторически сложившаяся на определенной территории, осознающая свое этническое единство и обладающая относительно стабильными особенностями культуры, в том числе и общим языком.

Нонконформизм – позиция субъекта в группе, проявляющаяся в его стремлении противостоять групповому давлению.

Нормы конвенциональные – это нормы, привнесенные в группу извне, заданные более широким социальным окружением.

Нормы первичные – это нормы, выработанные самой малой группой.

Общение – это особый вид взаимодействия двух или нескольких людей, при котором осуществляется обмен информацией, действиями и восприятие человека человеком как личности.

Ощущение – отражение отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств.

Память – когнитивный процесс, состоящий в запоминании, сохранении, воспроизведении и забывании приобретённого опыта.

Подражание – воспроизведение индивидом черт и образцов демонстрируемого поведения.

Потребность – основной источник активности человека и животных; внутреннее состояние нужды, выражающее их зависимость от конкретных условий существования.

Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение.

Психические состояния – относительно устойчивые явления психической деятельности, характеризующие психику в целом.

Психология – это наука о закономерностях возникновения, развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психология группы – то общее, что присуще в той или иной мере всем представителям данной группы, то есть типичное для них, порожденное общими условиями существования.

Реальные группы – это группы, в которых люди действительно находятся в процессе своей жизни и деятельности.

Референтная группа – это группа, в которую субъект реально входит или хотел бы входить, ценности и нормы которой являются для него эталоном, своеобразной системой отсчета не только для самооценки, но и для оценки явлений социальной жизни, для формирования своей картины мира.

Рефлекс – ответный акт организма, детерминированный воздействием факторов внешней и внутренней среды на составляющие рецепторы.

Рефлекс безусловный – врожденное, инстинктивное реагирование на стимул.

Рефлекс условный – временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей.

Рефлексия – обращенность познания человека на самого себя, на свой внутренний мир, психические качества и состояния.

Речь – одна из высших психических функций человека, опосредованная особой системой знаков (языком) и имеющая коммуникативную направленность.

Роль – это динамический аспект статуса, раскрывающийся через перечень тех реальных функций, которые заданы субъекту группой, содержанием групповой деятельности.

Саморегуляция – это совокупность приемов и методов коррекции психофизиологического состояния, благодаря которым достигается оптимизация психических и соматических функций.

Самосознание – это особый, структурный компонент психики, выражающийся в способности человека выделять самого себя как некую самостоятельную и отличную от всего окружающую реальность.

Сангвиник – тип темперамента, характеризующийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью.

Сензитивность – повышенная чувствительность к различным воздействиям.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Социальная психология – это наука, изучающая закономерности деятельности и поведения людей, обусловленные их включенностью в разные социальные группы, и социально-психологические характеристики самих этих групп.

Социальное движение – достаточно организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности.

Социометрический (эмоциональный) статус – это место субъекта в системе межличностных (эмоциональных, неформальных) отношений.

Способности – это индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения.

Статус – это место субъекта в системе групповой жизни. Статус представляет собой некоторое единство объективно присущих индивиду характеристик, определяющих его место в группе, и субъективного восприятия его другими членами группы.

Стихийные группы – это кратковременные объединения большого числа лиц, часто с весьма различными интересами, но тем не менее собравшихся вместе по какому-либо определенному поводу и осуществляющих какие-то совместные действия.

Стресс – особая форма эмоционального переживания, возникающего в экстремальной жизненной ситуации, требующей от человека мобилизации нервно-психологических сил.

Субъект-объектные взаимодействия – особый тип взаимодействий двух или нескольких людей, при которых один человек воспринимает другого как объект, средство для достижения своих целей, а не как равную себе личность.

Темперамент – совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения.

Тип высшей нервной деятельности – устойчивый комплекс свойств высшей нервной деятельности (сила, уравновешенность, подвижность и др.), определяемый в основном совокупностью свойств нервной системы.

Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей.

Учение – процесс приобретения и закрепления знаний и способов деятельности индивидом. Учение является необходимым компонентом любой деятельности и представляет собой процесс изменения ее субъекта.

Флегматик – тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний.

Фрейдизм (психоанализ) – направление в психологии XX в., согласно которому основная роль в поведении человека принадлежит подсознательным влечениям и инстинктам. Основоположник – австрийский психиатр 3. Фрейд.

Характер – индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающее типичный для данной личности способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Характер тесно связан с другими сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления.

Холерик – тип темперамента, проявляющийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности.

Цель – то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конечного результата деятельности.

Ценность – материальный или нематериальный предмет, представляющий значимость для человека, т. е. способный удовлетворить его потребности, отвечать его интересам.

Чувство – отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей.

Экстравертированность – характерологическая особенность некоторых людей, проявляющаяся в повышенной общительности, открытости внутреннего мира и интереса к другим людям.

Эмоции – реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску. Эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворением биологически значимых потребностей.

Эмоциональная (социометрическая) структура – совокупность соподчиненных позиций членов группы в системе эмоциональных межличностных предпочтений.

Этнические стереотипы – своеобразные шаблоны восприятия, в соответствии с которыми определенным нациям приписываются определенные психологические характеристики.

Задания и вопросы к зачету

1. Особенности психологии как науки. Различия житейской и научной психологии.

2. Бихевиоризм (предмет исследования, основной метод исследования, образ человека, достоинства и ограничения данных направлений).

3. Психоанализ З. Фрейда (предмет исследования, основные методы; образ человека; достоинства и ограничения данного направления).

4. Культурно-историческая теория развития психики Л. С. Выготского (понятие о психике, о высших психических функциях и законе их развития).

5. Психологическая теория деятельности (структура деятельности: мотивационно-потребностная сторона и операционально-техническая сторона; понятие о внешней и внутренней деятельности; человек как субъект деятельности; деятельность и сознание).

6. Понятие о сознании. Структура сознания (чувственная ткань образа, значение, личностный смысл).

7. Понятие о самосознании и формах его проявления (самопознание, самооценка, самоконтроль и саморегуляция, самопринятие; “Образ Я”).

8. Понятие о механизмах психологической защиты (отрицание, вытеснение, проекция, идентификация, регрессия, реактивные образования, рационализация, замещение, изоляция).

9. Понятие о человеке как индивиде.

10. Понятие о личности. “Первое” и ”второе” рождение личности по А. Н. Леонтьеву. Самосознание личности.

11. Понятие об индивидуальности (общая характеристика).

12. Понятие о темпераменте.

13. Понятие о характере. Акцентуация характера. Основные типы акцентуации характера.

14. Понятие о способностях. Общие и специальные способности.

15. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоций и чувств.

16. Понятие о воле и механизмах волевого поведения.

17. Человек как субъект познания.

18. Психология ощущений.

19. Восприятие как основа познавательной деятельности человека.

20. Мышление, его виды.

21. Внимание, виды и основные свойства.

22. Воображение: виды воображения.

23. Речь, ее виды и функции.

24. Память, виды и свойства.

25. Происхождение и развитие психики в филогенезе.

26. Предмет, основные направления и задачи социальной психологии.

27. Социально-психологическая характеристика взаимодействий субъект-объектного характера.

28. Социально-психологическая характеристика общения людей. Основные функции общения. Роль общения в психическом развитии ребенка.

29. Структура общения. Коммуникация как одна из сторон общения. Характеристики человеческой коммуникации (по Андреевой). Средства коммуникации.

30. Специфика делового общения. Психологические условия эффективной коммуникации в деловом общении.

31. Понятие социальной перцепции. Структура социальной перцепции. Этапы социальной перцепции.

32. Феномен каузальной атрибуции. Механизм стереотипизации. Важнейшие механизмы понимания человека человеком: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия, аттракция.

33. Интерактивная сторона общения.

34. Понятие группы в социальной психологии. Основные характеристики группы. Классификация групп.

35. Характеристики малой группы (Г. М. Андреева, А. И. Донцов). Классификация малых групп.

36. Понятие групповых норм. Характеристики групповых норм в малой группе (Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская). Варианты отношения субъектов к групповым нормам. Проблема нормативного влияния большинства и меньшинства.

37. Понятие статуса субъекта в малой группе. Понятие роли. Изучение социометрического статуса ученика в школьном классе. Метод социометрии в деятельности учителя.

38. Феномен лидерства с точки зрения разных теорий происхождения лидерства. Стиль лидерства. Отличия лидера от руководителя (по Б. Парыгину).

39. Процесс принятия группового решения. Эффективность деятельности малой группы.

40. Стадии и уровни развития малой группы в концепции Л. И. Уманского. Понятие сплоченности малой группы (Г. М. Андреева, А. В. Петровский).

41. Понятие большой социальной группы. Два вида больших социальных групп: устойчивые и стихийные. Общая характеристика больших устойчивых групп.

42. Психологические особенности этнических групп.

43. Общая характеристика и типы больших стихийных групп (толпа, масса, публика). Особенности поведения людей в стихийных группах.

44. Понятие массового движения. Социально-психологические особенности массовых движений.

45. Понимание личности в социальной психологии. Понятие социализации. Содержание процесса социализации.

46. Стадии процесса социализации. Институты социализации.

47. Понимание конфликта в современной отечественной психологии. Инвариантные характеристики конфликта (по Н. В. Гришиной). Функции конфликта: диагностические, созидательные, разрушительные.

48. Виды конфликтов. Внутриличностный конфликт: сущность, разновидности, условия профилактики.

49. Социальные конфликты. Структура и динамика межличностного конфликта.

50. Стратегии поведения людей в конфликте.