Организационный момент. Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию с изображением бычка, предлагает рассмотреть его и послушать белорусскую народную песенку про бычка

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию с изображением бычка, предлагает рассмотреть его и послушать белорусскую народную песенку про бычка.

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок,

Рога твои бодливые,

Копытца топотливые,

Не бодайся, не мычи:

Спят еще ребятки,

Утром спится сладко!

2. Упражнение в произношении звуков [б], [д].

Воспитатель. О ком эта песенка? (О бычке.) Какой у него бочок? (Золотистый.) Повторите за мной:

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок.

Дети хором повторяют.

– Какие рога у бычка? (Бодливые.) А копытца какие? (Топотливые.) Повторите:

Рога твои бодливые,

Копытца топотливые.

– Что делает бычок? (Идет, бодается.) Скажите бычку:

Ты иди не топочи,

Не бодайся, не мычи…

3. Русская народная игра «Ладушки, ладушки».

Воспитатель читает русскую народную песенку «Ладушки» и предлагает детям поиграть в ладушки.

Ладушки, ладушки! Даше два, Паше два,

Пекла бабка оладушки. Ване два, Тане два.

Маслом поливала, Хороши оладушки

Детушкам давала. У нашей бабушки!

Дети проговаривают вместе с воспитателем песенку и играют друг с другом.

4. Танец-хоровод «На дворе мороз и ветер».

Воспитатель предлагает детям тоже встать в хоровод, напевает песню, а дети выполняют движения.

На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети, Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают.	Потирают одну ладонь о другую. Дышат на руки.
Не замерзнут ручки-крошки – Мы похлопаем в ладошки. Вот как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы согреем!	Хлопают в ладоши.
Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Вот как топать мы умеем, Вот как ножки мы согреем!	Топают ногами в такт словам.