Период торгового капитализма1100-1776гг

(дальнейшая специализ-я в обл.торговли,к-рая появилась в том,что оседлые торговцы стали приклекать раб-ов для выпол-я опред.ф-ий); 2.четвертая управленч-я революция 17-18в (отделение управленцев от собст-ти и возврож-ие профес.управ-я); 3.пятая управленч-я револ-я,конец19в-нач.20в (бюрократ-ая-её теорет-ой основой послужила концепция рац-ой бюрок-ии);

4.промыш-ая револ-ия 19в (на смену мастерских пришли фабрики, на смену квалифиц-му труду ремеслен-ка пришел механич-ий труд).

Школа научного управ-я.1885-1920г. Представители Гилберт,Тейлор.Были сформулир-ны основы научного анализа для опред-я лучших способов выпол-я задач,разраб-ли основы науч-ой орг-ии труда и стимулир-я.В основном представ-ли этой школы посвещали свои работы тому,что назыв-ся управ-ем произ-ва.

Фредерик Тейлор. Обосновал теорию науч.орг-и труда,свои взгляды изложил в книгах «Управ-е пред-ем 1903г», «Принципы науч.управ-я 1911г.».

Вклад Фрэнка и Лилии Гилберт в теорию школы науч.управ-я. Занимались преимущ-но вопросами изуч.физич-ой работы в производ-ых процессах и исследовали возмож-ть увелич-я выпуска прод-ии за счет уменьшения усилий, затрач-ых на их производство.Л. Гилберт положила начало обл.управ-я, которая теперь называется "управ-е кадрами". Она исслед-ла такие вопросы, как подбор, расстановка и подготовка кадров.

Осн. принципы школы науч.управ-я: 1.рацион-ая орг-я труда (предполагает замену традиц-ых методов работы рядом правил, сформиров-ых на основе анализа работы, и последующую правильную расстановку рабочих и их обуч-е оптим-ым приемам работы); 2.разраб-ка формальной струк-ры орг-и; 3.опред-ие мер по сотруднич-ву управ-щего и рабочего (т.е.

разгранич-е исполнит-ых и управлен-их функций).

Вклад идей Гаррингтона Эмерсона в теорию науч.управ-я. Попытался сформул-ть универс-ые принципы эф-ти орг-и и управ-я. Его осн. тезис заключался в том, что можно создать такую идеальную струк-ру управ-я, в основе к-ой заложены «создание и достиж-е идеалов». Принципы:1. точно постав-ые цели; 2. здравый смысл; 3. компетентная консульт-я;

4. дисциплина; 5. справед-ое отнош-е к персоналу;

6. быстрый, надежный, полный, точный и постоянный учет; 7. диспетчирование; 8. нормы и расписания; 9. нормализа-я усл-й; 10. нормиров-е операций; 11. письменные стандарт-е инструкции;

12. вознаграж-е за производит-ть.

Рациональная бюрократия Макса Вебера.

Характер-ки рацион.бюрократии: 1. четкое раздел.труда (приводит к появ-ю высококвалиф-ых специал-ов в каждой должности); 2. иерархич-ть уров.управ-я (каждый нижестоящий уровень контролир-ся вышестоящим и подчиняется ему);
3.н аличие взаимоувязанной сис-ы обобщенных формальных правил и стандартов,обеспеч-щей однородность выпол-я сотруд-ми своих обязан-ейи скоординиров-ть различ.задач; 4.о сущест-ие найма на работу в строгом соответ-ии с технич-ми квалификац-ми требов-ми. 5.з ащищенность служащих от произвольных увольнений.

Администр-ая школа управ-я.1920-1950г. Целью было создание универс-ых принц-ов управ-я,к-ые должны привести орг-ю к успеху.