Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания

Взаимодействие и связи эмпирического и теоретического уровня научного знания раскрывают механизм производства нового знания. Эмпирическое познание опирается на наблюдение, эксперимент, сравнение и др.

Наблюдение — характеризуется целенаправленным восприятием свойств и качеств изучаемого объекта. Оно направлено на объективное отражение природы и контролируется органами чувств, вступает эмпирическим обоснованием научного знания.

Эксперимент — целенаправленный опыт с заданными, искусственно созданными условиями. Его задача заключается в последовательном познании различных характеристик объекта.

Сравнение — направлено на выявление тождества и различия множества рассматриваемых объектов. Процедуры сравнения позволяют классифицировать и систематизировать многообразие объектов по их видам и родам.

Разумеется, уже на этой стадии познания требуется математическая и логическая обработка данных, что относится к теоретическому мышлению. Так, абстрагирование, т.е. отвлечение каких-либо свойств или свойства реального объекта, принимает активное участие на всех уровнях научного познания. Тем не менее, эмпирический базис здесь играет решающую роль, и знание непосредственно выводится из данных опыта (с помощью индуктивного метода).

Теоретический уровень познания опирается на теоретическую базу и не может быть непосредственно выведен из опытов и наблюдений. Вновь полученные факты описываются дедуктивным методом с помощью уже имеющихся теоретических концепций. Теоретический уровень опирается на аксиоматический метод, метод идеализации, моделирование др. Деятельность сознания на этом уровне обращена на себя, на реализацию своих возможностей по созданию идеальных объектов, позволяющих объяснить вновь раскрывшиеся уровни и формы материального мира. Иногда отмечают, что если эмпирический уровень – сфера деятельности рассудка, то теоретический уровень определяется разумом.

Аксиоматический метод — в своей основе содержит систему аксиом, т.е. утверждений, не требующих доказательств. Декарт в качестве примера указывал на геометрические аксиомы Евклида. Суть рассматриваемого метода состоит в том, что, опираясь на аксиоматическую систему, исследователь дедуктивным логическим путем получает новое знание.

Идеализации метод — состоит в создании идеального образа (конструкта) некоторого качества присущего множеству разнообразных эмпирических объектов. Так, существует множество вещей, заключающих свойство шарообразности (планета, яблоко, биллиардный шар, глобус и т.д.). Но шар как объект геометрии принципиально отличается от множества эмпирических коррелятов тем, что, во-первых, он не предполагает каких-либо физических, химических или иных свойств кроме геометрических. Во-вторых, свойство, выделенное в идеальном объекте, дополняется предельной интенсивностью, которая не встречается в эмпирическом опыте. В реальности таких странных объектов нет, и поэтому их называют теоретическими, существующими только в идеальной форме.

Моделирование — в теоретическом аспекте означает исследование каких-либо явлений, процессов, объектов путем построения и изучения их моделей. Эта процедура используется для рационального описания и уточнения характеристик и способов построения вновь конструируемых идеальных объектов.

Но любая теория, в конечном счете, зависит от эмпирического уровня. Именно факты подтверждают или опровергают теоретические построения. Хотя эмпирический и теоретический уровни науки не сводимы друг к другу, тем не менее, они образуют противоречивое единство в познании действительности. Наряду с эмпирическим и теоретическим уровнями научного знания выделяется также и метатеоретический уровень. Одним из главных методов здесь выступает рефлексия. Эта такая форма познавательной деятельности субъекта, которая в данном случае, характеризуется вопросами типа: что есть научное познание, теория как таковые? что лежит в основе познавательного процесса? и т.д. На этом уровне рассматриваются всеобщие инвариантные структуры лежащие в основе любой научной теории. Максимальное дистанцирование теорий от конкретной предметности позволяет прояснить целостность науки, научного познания как множество направлений и методов.