Элективные курсы по литературе

Учащиеся 10-х и 11-х классов получают возможность осваивать учебную дисциплину «Литература» на общеобразовательном или про­фильном уровне. Базовый уровень изучения литературы предполагает знакомство учащихся с наиболее общими, фундаментальными основа­ми предмета, однако изучение литературы на этом уровне сохраняет традиционную основу курса, играющего важнейшую роль в формиро­вании нравственной сферы личности ученика, его культурного багажа. Профильный уровень изучения литературы предполагает овладение уча­щимися основами исследовательской деятельности в рамках предмета «Литература», обеспечивает преемственность ступеней образования (школа—вуз гуманитарного профиля), т. е. способствует успешной под­готовке к профессиональной деятельности в гуманитарной области. При этом акцент делается на формировании общей литературоведчес­кой культуры, умении анализировать художественный текст с исполь­зованием знаний в области истории и теории литературы с привлече­нием литературной критики (в стандарт включены фрагменты статей Н. А. Добролюбова, А. А Григорьева, А. В. Дружинина, Д. И. Писаре­ва). Не менее важными являются умения делать обобщения на лите­ратурно-художественном материале, сопоставлять литературные про­изведения разных эпох. Обязательный минимум для классов с про­фильным уровнем изучения предмета допускает некоторое расширение списка изучаемых произведений: трагедия А. С. Пушкина «Борис Годунов», поэма М. Ю. Лермонтова «Демон», роман Н. Г. Чернышевского «Что делать?», пьеса А. Н. Островского «Лес», одна из пьес А. П. Чехова (помимо «Вишневого сада»), одно произведение (по вы бору) Л. Н. Андреева, одна поэма (по выбору) С. А. Есенина, рассказы И. Э. Бабеля, роман «Мы» Е. И. Замятина, одно произведение (по вы­бору) В. В. Набокова, лирика Н. А. Заболоцкого, фрагменты романа А. И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ». Увеличивается на одно-три произведения и число произведений малой формы (стихотворения, рассказы). Все эти произведения не включаются в материал для орга­низации итогового контроля. В целом профильный уровень предпола­гает не столько расширение круга писательских имен и произведений, сколько освоение литературного материала на ином, углубленном, уровне (различие в степени глубины анализа произведения показано в примерных программах, которые детализируют стандарт).

Обеспечить «функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению» возможно при введении профильного обучения в старших классах общеобразовательной школы,

Переход к профильному обучению позволяет:

• создать условия для дифференциации содержания обучения старших классов, построения индивидуальных программ;

• обеспечить углубленное изучение отдельных предметов;

• установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям учащихся, расширить возможности их социализации;

• обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего и профессионального образования...

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения.

Функции элективных учебных предметов:

1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

2) надстройка профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углублённым;

3)удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

В федеральном базисном учебном плане (БУП), разработанном на основе федерального компонента стандарта общего образования, установлен перечень предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Литература

В V-VIII классах - 2 часа в неделю,

В IXклассе - 3 часа.

Раздел «Региональный»(национально-региональный компонент) и компонент образовательного учреждения, в V-VIII классах по 5 часов в неделю, а IX классе - 6 часов.

Эти часы могут быть использованы для проведения курсов по выбору - предметных и межпредметных.