Требования к использованию наглядных пособий на уроке

Соответствие программе и теме урока.

Научность, правдивое отражение наиболее существенных сторон эпохи, жизни и творчества писателя. Цитаты, хронологические даты, библиографические ссылки необходимо тщательно проверить.

Сочетание слова учителя с демонстрацией, беседа или рассказ, варьирование приёмов преподавания.

Активное включение учащихся в урок (устное изложение содержания иллюстрации, сравнение несколько иллюстраций, оценка тех или иных изобразительных материалов.

Разъяснение учащимся цели наблюдения перед демонстрацией пособия.

Наглядное пособие во время демонстрации должно быть хорошо видно учащимся. Если изображение мало, то учитель пронесет его по классу, задерживаясь у каждой парты. Этот способ демонстрации отнимает много времени и в классной обстановке наименее целесообразен. Лучше использовать раздаточный материал. При наличии в школе эпидиаскопа иллюстрации небольшого формата можно показывать на большом экране.

Пособие должно иметь аккуратный вид, четкие надписи.

Простота композиции (предлагаемый материал учащиеся должны воспринимать как законченное целое.

Не рекомендуется

На одном уроке учитель не должен стремиться к показу большого количества пособий.

Вывешивать наглядные пособия в классе до начала урока.

Размещать на одном пособии большое количество рисунков, разнородных по содержанию.