Работы школьников

Материалы хранения: аиболее интересные сочинения, доклады, рефераты, дневники, творческие письменные задания, иллюстрации школьников к книгам.

Принцип хранения: отбор материала по тематическим группам, составление описи (каталога).

Цель: накопление опыта, определение особенностей тех или иных видов заданий, анализ и предупреждение ошибок, объективная оценка труда учителя.

Сочинения, тетради с записями рецензий на прочитанные книги, на просмотренные фильмы и телепередачи — показатель роста литературного развития воспитанников. С педагогической точки зрения необычайно интересно наблюдать за ростом школьника, формированием его характера, его мировоззрения. Прослеживая самостоятельную творческую деятельность учеников, словесник получает возможность своевременно воздействовать на формирующийся характер. Учитель может по подобным работам дать оценку также и своему труду, и своим воспитательным действиям.

Виды работы с материалом:

1. Рецензирование работ учащимися через год после написания.

2. Использование ксерокопии текстов написанных ранее сочинений для фронтальных стилистических работ.

3. Вручение школьникам их сочинений на выпускных вечерах.

4. Демонстрация лучших творческих работы школьников на стендах-выставках «Лучшие сочинения», «Тетрадь по внеклассному чтению», «Отзывы о прочитанных книгах, кинофильмах» и т. п. Учащиеся могут ознакомиться с тетрадями, оценить их, почерпнуть полезное из опыта товарищей.