Этапы лекции

Введение. (Развитие русской литературы, начиная с XVIII века, предстает как движение литературных направлений и смена ху­дожественных методов: классицизма, романтизма, реализма.

2. Разъяснение терминов «художественный метод» и «направление». Беседа, способствующая осмыслению принципов ро­мантизма в сопоставлении с реализмом и классицизмом на мате­риале изученных произведений.

3. Слово учителя о взаимодействии романтических и реалистических начал в русской литературе.

4. Проблемный вопрос: «Чем обусловлено сочетание в раннем творчестве Горького романтических и реалистических про­изведений?».

Виды деятельности учителя и учащихся: конспект основных положений лекции с опорой на план, записанный на доске, ответы на ориентирующие вопросы учителя. (Как взаимодействуют романтические и реалистические тенденции в русской литературе? Чем вызвано усиление романтических тенденций на рубеже века? В чем, на ваш взгляд, состоит особенность ранних произведений Горького? Почему Горькому потребовалось обратиться и к романти­ческому, и к реалистическому художественным методам в раннем творчестве?), составление таблицы.

Вопросы 34-37. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ