Характеристика методов обучения в зависимости от дидактической цели и средств обучения

По дидактическим целям выделяется две группы методов обучения: – методы, способствующие первичному усвоению учебного материала, – информационно-развивающие методы (устное изложение учителя, беседа, работа с книгой); эвристические методы обучения (эвристическая беседа, диспут, лабораторные работы); исследовательский метод; – методы, способствующие закреплению и совершенствованию приобретенных знаний (Г.И. Щукина, И.Т. Огородников и др.), – упражнения (по образцу, комментированные упражнения, вариативные упражнения и др.); практические работы.

ПО Ильиной: 1. м. сообщения новых знаний(с опорой на слово учителя, обьяснение, рассказ лекция) 2. м. приобретения новых зн. и их закрепление и формирование умений и навыков(беседы, экскур., лаборат, самост. с книгой, игра, упражнения) 3. м. работы с техническими средствами 4. м. программированного и проблемного обуч. 5) м. контроля

29. Учебные планы и принципы их построения. Базисный учебный план. Учебные планы новых общеобразовательных учебных учреждений (гимназии, лицеи, частные школы)

Учебный план, документ, определяющий состав учебных дисциплин, порядок их изучения по годам в течение всего срока обучения, кол-во отводимых часов. Задача учебного плана - определить структуру знаний обучаемого, увязать последовательность изучаемых дисциплин, выровнять нагрузку на уч-ся по периодам обучения,график учебного процесса – теор-ие занятия, учеб. и произв-ной практики, каникул и их чередования в течение всего срока обучения; план уч. процесса – перечень обяз-ых, альтерн-ых и факульт-ых дисциплин с указанием кол-ва часов и распределения их по неделям, семестрам, уч. годам, сроки сдачи экзаменов, зачётов и курсовых работ (проектов) и кол-во часов, отводимых на лекции, семинары, лабор-ые работы и упражнения по каждому предмету. Базисный план-. Основной государственный нормативный документ, утвержденный как часть стандарта для определенного типа учебных заведений. Служит базой для разработки региональных, примерных и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования учебного заведения. Уч. баз. пл. содержит вариативную часть, в которой учитываются: нац-ные, регион-ые и местные социокультурные особенности, традиции; специфика учебного заведения. В этом плане предусматривают обязательные и факультативные занятия.