Общее, политехническое и профессиональное образование

Общеобразовательная в зависимости от целей и содержания подготовки учащихся различают общее, политехническое и профессиональное образование.

Общее образование — это процесс и результат овладения учащимися основами наук, необходимыми для формирования научного мировоззрения и важнейших качеств личности, подготовки к участию в общественной и трудовой деятельности, к получению профессионального образования. Основными путями получения общего образования являются: обучение в средних общеобразовательных школах, средних специальных учебных заведениях, средних профессионально-технических училищах и самообразование. Различают следующие уровни общего образования: начальное, неполное среднее и среднее. На этих уровнях учащиеся приобретают соответствующий объем знаний, умений и навыков.

Общеобразовательная подготовка учащихся в советской школе осуществляется на строго научной основе, в соответствии с уровнем научно-технического прогресса. Знания основ наук, которыми овладевают школьники в процессе обучения, являются достоверными, объективно точными, отображающими в сознании учащихся правильную картину окружающего мира. Научный характер общего образования в советской школе проявляется в диалектическом подходе к изучению предметов и явлений в постоянном их развитии и движении, во взаимной связи и взаимодействии. Овладевая знаниями, учащиеся проникают в сущность явлений, знакомятся с методами научного исследования и историей развития науки, убеждаются в познаваемости реального мира и огромной преобразующей силе науки, выступающей в социалистическом обществе в качестве производительной силы, познают объективные законы развития природы, общества и человеческого мышления В научной истинности заключается важная особенность общего образования, которое дает советская школа. В этом состоит одно из качественных его отличий и преимуществ в сравнении с общеобразовательной подготовкой учащихся в буржуазной школе.

Общее образование в советской школе является коммунистически идейным и целеустремленным. Смысл этого положения состоит в том, что изучение всех предметов направлено на четкое усвоение учащимися политики Коммунистической партии и Советского государства, преимуществ социалистической системы над капиталистической, на подготовку сознательных и активных строителей коммунистического общества. Общее образование служит основой коммунистического воспитания и всестороннего развития школьников.

Получаемое учащимися в советской школе общее образование характеризуется широтой и всесторонностью, которые обеспечиваются удачным сочетанием в учебном плане предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. Все учебные предметы изучаются в строгой системе и логической последовательности, в тесной связи с жизнью, с практикой коммунистического строительства, что оказывает решающее влияние на подготовку учащихся к их будущей деятельности, как общественной, так и трудовой. Содержание и методика овладения учащимися общим образованием способствуют формированию у школьников познавательных интересов, умений и навыков, необходимых для дальнейшего обучения и самообразования.

Основой политехнического образования является общее образование, в процессе которого учащиеся знакомятся с законами природы и общества, с принципами использования этих законов в важнейших отраслях производства. По выражению В. И. Ленина, политехнический принцип не требует обучения всему, но требует обучения основам современной индустрии вообще. В общеобразовательной школе не представляется возможным изучить огромное разнообразие современных производств и их технологии. Однако знание основ наук должно показать учащимся, каким образом те или иные закономерности, усвоенные ими в процессе обучения, находят применение в различных отраслях производства, ознакомить их с общими для многих отраслей научными принципами.

Например, в курсе химии IX класса школьники знакомятся с общими научными принципами химического производства (принципами противотока, теплообмена, непрерывного действия и др.), с некоторыми общими закономерностями химической технологии, с проблемами связи науки и производства.

В процессе политехнического обучения учителя общеобразовательных предметов, в первую очередь естественно-математического цикла, широко используют имеющийся у учащихся жизненный и производственный опыт (особенно в вечерних школах) при объяснении нового материала, составлении и решении задач и упражнений, проведении практических занятий, организуют внеклассную работу с политехническим содержанием, экскурсии на промышленные предприятия, в совхозы и колхозы.

Политехническое образование приближает обучение к жизни, осуществляет постоянную связь теории с практикой, знакомит учащихся с основными способами получения электрической, тепловой и механической энергии, производства химических веществ и применением их в народном хозяйстве, с основами сельского хозяйства и путями его интенсификации (растениеводством, животноводством, механизацией и электрификацией сельского хозяйства), с системой организации социалистического производства.

В процессе политехнического образования у учащихся формируются жизненно необходимые знания, умения и навыки политехнического характера. Некоторые из таких умений — вычислительные, графические, измерительные и др.— приобретаются при изучении общеобразовательных предметов, другие — производственно-технического порядка (в области механики, электротехники, автоматики, технологии и т. п.) — в процессе трудового и производственного обучения.

Профессиональное или специальное образование — это процесс и результат овладения учащимися определенным объемом систематических знаний, умений и навыков в области конкретной профессии и специальности.

Профессиональное образование осуществляется на основе общего и политехнического образования.

Советская общеобразовательная школа дает учащимся общее и политехническое образование, осуществляет коммунистическое воспитание, трудовое обучение, подготовку школьников к практической деятельности и профессиональную их ориентацию. Перед ней не ставится задача профессиональной подготовки всех учащихся, хотя в отдельных школах, располагающих необходимыми условиями, проводится производственное обучение и выпускники этих школ (особенно сельских) получают наряду с общим средним образованием и производственные квалификации.

Начальное профессиональное образование дается в профессионально-технических училищах, задача которых — готовить технически грамотных и культурных, квалифицированных рабочих промышленных предприятий, строек и тружеников сельского хозяйства. ПТУ осуществляют начальное профессиональное образование на базе восьмилетнего образования. Часть ПТУ дает своим выпускникам производственные квалификации без законченного общего среднего образования, которое они затем получают в вечерних (сменных) школах или в заочных средних школах.

С каждым годом расширяется сеть профтехучилищ, которые готовят квалифицированных рабочих по наиболее сложным профессиям и одновременно дают им среднее общее образование. Профессионально-технические училища данного типа представляют собой одно из важных направлений осуществления всеобщего обязательного среднего образования для молодежи, оканчивающей восьмилетнюю школу.

Среднее профессиональное образование осуществляется в средних специальных учебных заведениях (техникумах, училищах, школах) на базе восьмилетней школы или в более сокращенные сроки на базе средней общеобразовательной школы. Подготовка специалистов высшей квалификации проводится в различных типах высших учебных заведений (университетах, институтах, училищах, академиях).