Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Профессионально-образовательный процесс — это социально организованное взаимодействие педагогов и обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях, направленное на решение профессионально развивающих и образовательных задач. Основными компонентами — субъектами — этого процесса являются педагоги и обучающиеся. Их профессионально-педагогическое взаимодействие направлено на освоение содержания профессионального образования. Успешное осуществление этого взаимодействия возможно при наличии необходимых педагогических средств и использовании эффективных методов, форм, способов и приемов коммуникативного воздействия.
Системообразующим фактором профессионально-педагогического процесса является его цель — общее и профессиональное развитие обучающихся, — которая определяется обществом и внутренне присуща (имманентна) содержанию профессионального образования.
Профессионально-образовательный процесс завершается определенными результатами (профессиональная обученность, воспитанность, личностное и профессиональное развитие обучающихся), которые анализируются субъектами профессионально-образовательного процесса и соотносятся с общей целью. При необходимости вносятся соответствующие коррективы и осуществляется следующий цикл педагогического взаимодействия.
Составными частями целостного профессионально-образовательного процесса являются профессиональное обучение и воспитание, которые выступают важными и надежными способами передачи обучающимся социального опыта профессиональной деятельности и обеспечивают формирование у них основ профессионального мастерства в области определенной профессии или группы профессий, способствуют развитию таких профессионально важных качеств, как самостоятельность, инициативность, компетентность, предприимчивость, деловитость, профессиональная мобильность и др.
Исследователи выделяют следующие цели процесса профессионального обучения и воспитания:
• профессиональное развитие личности;
• формирование профессиональных знаний, умений, навыков и повышение профессиональной компетентности;
• приобретение опыта квалифицированного выполнения профессиональной деятельности;
• актуализация профессионально-психологического потенциала;
• развитие профессионально важных качеств и ключевых квалификаций.
При этом личностное и профессиональное развитие обучающегося рассматривается как главная цель профессионально-образовательного процесса, что определяет место субъекта учения на всех этапах процесса профессионального образования. Данное положение предполагает субъективную активность обучаемого, который сам «творит учение» и самого себя, при этом стирается грань между процессами обучения и воспитания.
Под содержанием профессионального образования понимается система профессиональных знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств личности и форм поведения, владение которыми позволит квалифицированному специалисту успешно выполнять трудовую деятельность, реализовать свой потенциал и обеспечить жизнедеятельность.
Организация профессионально-образовательного процесса предполагает проектирование модели личности профессионала, профессионально-педагогической деятельности и профессионально-педагогического взаимодействия.
Дата публикования: 2015-01-24; Прочитано: 1226 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!