Вопрос 16. Понятие о мотивации. Мотивы учения, их классификация, диагностика и формирование

Понятие о мотивации:

Мотив – понятие тесно связанное с личностным смыслом;

-это опредмеченная потребность;

-побуждения, отвечающие на вопрос «ради чего совершается та или иная деятельность?».

Мотив предполагает знание о тех материальных или идеальных объектах, кот. способны удовлетворить потребность, и тех действиях, кот. способны привести к её удовлетворению.

Мотивация – относительно устойчивая и индивидуально неповторимая система мотивов

(вспоминаем Деятельностный подход, Леонтьева, соотношение личности, мотивов и смыслов)

Мотивы Учения: Для учебной деятельности характерны следующие мотивы (поБожович):

Сама учебная деятельность = мотив *самые продуктивные мотивы	Мотив лежащий в сфере отношений с другими людьми
Содержание учебной деятельности	Процесс учебной деятельности	Широкие социальные мотивы: чувство долга, участие в общественной жизни, будущая работа. *доминируют в 1-2 классе	Личностная оценка: Отметка \ оценка, одобрение

Гармоничное взаимодействие всех вышеперечисленных мотивов = > Ок

Диагностика:

• Методика определения познавательных потребностей детей 6-7 лет Юркевич

В игровой форме ребёнку предъявляются 6 мотивов: ВОЛШЕБНИК – загадай 5 желаний; МУДРЕЦ любые вопросы; КОВЁР-САМОЛЁТ- куда полетим?; НЕОБЫЧНАЯ МАШИНА – сделает всё, что хочешь; МАМА РАЗРЕШИТ ДЕЛАТЬ ВСЁ, ЧТО ХОЧЕШЬ – что?; ФОЛИАНТ- о чём хочешь узнать?

• МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ В СРЕДНИХ И СТАРШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ
• Проективная диагностика мотивации учения младших школьников
• ТАТ.
• Зинченко развлекался: читал ребятам заранее подготовленные рассказы и просил (потом) написать то, что они запомнили. (а запоминается-то та inf, которая связана с мотивом!! Ха-ха-ха)

Учебная мотивация. Формирование.

Учебная мотивация – необходимое условие успешного обучения. Одной из задач, которые должны решаться в начальной школе, является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и дальнейшего её развития у младших школьников.

Устойчивый интерес к учебной деятельности у младших школьников формируется через проведение уроков-путешествий, уроков- игр, уроков-викторин, уроков-исследований, уроков-встреч, сюжетных уроков, уроков защиты творческих заданий, привлечение сказочных персонажей, игровую деятельность, внеклассную работу и использование различных приёмов.

Одним из путей формирования мотиваций обучения является установление связи изучаемого материала с окружающей детей действительностью (применение знаний на практике).

Задавайте вопросы --->> дети будут мыслить-размышлять; предложите детям самим составить вопросы итд. * Айна-нэ-на-нэ. Вот и всё