Дискуссия

Латинское слово «дискуссия» означает рассмотрение, подробное исследование какого-либо вопроса, публичное обсуждение какой-либо проблемы.

Дискуссия - это спор по правилам для того, чтобы вместе с товарищами найти истину, решить проблему, но не для того, чтобы переспорить и навязать свое мнение. В ходе дискуссии публично обсуждаются наиболее сложные и «больные» проблемы, намечаются пути их разрешения. Эти проблемы могут быть самыми различными. Например, такими:

· Как быть современным человеком?

· Легко ли быть умным?

· 45 минут урока: много это или мало?

· Кто в нашем классе хозяин?

· Самоуправление или самоуправство?

· Как наш класс сделать дружным?

· Что такое личное время? Как им распорядиться?

· Мои права и твои права: для чего? Для кого?

· Интересный человек: кто он? Каков он? Как им стать?

· «Уметь жить» - это что? Это как?

· Какая она, «красивая жизнь»?

· Как улучшать нашу жизнь и жизнь вокруг нас?

· О чем и о ком сегодня нужно заботиться? Как это делать?

Участниками дискуссии обычно являются учащиеся старших классов, хотя при определенных условиях дискуссию вполне можно проводить и в среднем звене. Дискуссия помогает: а) акценти-ровать внимание на актуальных проблемах жизнедеятельности класса; б) выработать общее мнение по этим проблемам; в) побу-дить к практическим действиям; г) выявить тех учащихся, которые «болеют» за дела класса, готовы предложить реальный вариант решения наиболее сложных проблем и, может быть, организовать дело, интересное и полезное для решения какой-либо проблемы.

Из мнений, высказываемых ребятами в процессе обсуждения проблемы, возникают вполне конкретные предложения, вырабатываются рекомендации. В ходе дискуссии определяются инициативные группы для доработки предложений, организации и проведения какого-либо интересного дела, а также для подготовки к дальнейшим дискуссиям.

Дискуссия имеет определенную структуру, включающую следующие основные части:

· Зачин. В начале дискуссии ведущему (ведущим) важно побудить к разговору, «завести» участников дискуссии, «накалить» страсти. Этому могут способствовать вступительное слово ведущего, постановка серии острых вопросов, выступление агитбригады и т. д.

· Собственно дискуссия - публичное обсуждение проблемы. Дискуссия - дело во многом стихийное и непредсказуемое. Трудно заранее определить, как она развернется и какие мнения будут преобладать. Многое зависит от состава участников дискуссии, от их психологического настроя, от социальной ситуации, от места и времени проведения. Но многое также зависит от организаторов и ведущих, от их эрудиции, нравственных качеств, способности контактировать со школьниками подросткового и юношеского возраста, умения слушать, спорить, держать себя в руках и управлять дискуссией.

· Завершение. Дискуссия завершается общим решением и рекомендациями. Ведущие говорят свое заключительное слово, выделяя основные идеи состоявшегося разговора и расставляя при этом акценты. Нужно обязательно поблагодарить участников.

Полезно до начала дискуссии познакомить учащихся с правилами дискуссионного обсуждения проблемы, с советами для участников и порекомендовать придерживаться их.

1. Правило уважения человека - основное правило дискуссии. Отношение к людям (как к присутствующим, так и к отсутствующим) на дискуссии неизменно внимательное, вежливое, уважительное. Мы стараемся ничем человека не обидеть и тем более не оскорбить. Человека мы принимаем таким, каков он есть, без всяких условий. Для нас равно значит: думает ли человек так же, как все, или думает иначе.

2. Правило внимательного слушания. Мы помним, что слушать и слышать - не одно и то же. Нужно стараться понять того, кто говорит, даже если вы не согласны с его мнением. На дискуссии закон един: все слушают, когда говорит один. Реплики с места принимаются, но выступающих не перебивают.

3. Правило свободного микрофона. Высказываться может каждый, но после того как выступающий закончит говорить или истечет время выступления. Ведущий имеет исключительное право передать микрофон кому-либо. Если ведущий не передает микрофон никому, то первым его «берет» тот, кто раньше других приготовился (поднял руку) и ближе других находится к закончившему выступление.

4. Правило 2 минут для выступления. Свободный микрофон можно держать в одних руках не более 2 минут. За это время можно успеть сказать главное.

5. Правило логичности и аргументированности. Лучшее выступление то, которое хорошо продумано, последовательно изложено и убедительно аргументировано. Лучшие аргументы - факты и логика. Выступающие стараются излагать свои мысли четко и понятно.

6. Правило честного поведения. На дискуссии уважается честность, а не упрямство. Участники дискуссии стараются держаться естественно. Выступающие говорят внятно, понятно, не искажая фактов, слов и мыслей других людей. Если участник дискуссии в чем-либо не уверен или в чем-то не прав, он честно в этом признается, а если прав - то не зазнается.

7. Правило поднятой руки. Если ты хочешь сказать важное - подними руку, и тебя будут слушать. Если кто-то поднял руку - все выслушивают его внимательно, не перебивая. Если рук поднято несколько, то очередность выступающих определяет ведущий.

Можно дать следующие советы участникам дискуссии:

· не говори длинно, излагая мысль, не повторяй сказанного;

· в выступлении выделяй главное, четко формулируй свои доводы, в этом тебе могут помочь тезисы (краткое изложение основных идей выступления);

· не стесняйся высказывать необычные идеи: оригинальность мышления - признак развитого интеллекта, а то, что сейчас представляется невозможным, в дальнейшем может оказаться весьма интересным и полезным;

· наблюдай за реакцией участников дискуссии на твои слова, но при этом держись с достоинством;

· старайся понять выступающего, даже если не согласен с ним;

· прежде чем вступить в спор, продумай основные моменты того, что хочешь сказать;

· серьезно аргументируй свое мнение;

· не размахивай руками и не повышай тона, лучшее доказательство твоей правоты - точные факты и железная логика;

· внимательно выслушай возражения, постарайся определить правильные и ошибочные утверждения оппонента;

· не будь упрямым и не бойся признать свою неправоту.

Ведению дискуссии может помочь пресс-группа, которая выполняет одну или несколько функций.

1. Фиксирующая функция. Пресс-группа - секретариат - ведет протокол, записывает самые ценные мысли, идеи, предложения...

2. Аналитическая функция. Пресс-группа - группа экспертов - анализирует процесс и результаты деятельности. Пресс-группа - редакционная группа - обобщает идеи, вырабатывает итоговый документ (решение, рекомендации и т. д.). Пресс-группа - жюри - оценивает и подводит итоги состязательных, соревновательных моментов.

3. Управляющая функция. Пресс-группа - катализатор процесса - вносит (подбрасывает) вопросы для обсуждения, просит уточнить или повторить отдельные высказывания, поддерживает, одобряет. Пресс-группа - генератор идей - управляет процессом дискуссии, вырабатывая новые идеи и время от времени предлагая их участникам дискуссии.

4. Информационная функция. Пресс-группа - «Молния» - фиксирует и вывешивает на всеобщее обозрение обобщенную оперативную информацию. Пресс-группа - редколлегия - оперативно и в оригинальной форме информирует о происходящем на дискуссии.

Педагогический анализ дискуссии

При анализе дискуссии обращается внимание на то, как ее участники восприняли предложенные для обсуждения вопросы, какие новые проблемы поднимались во время дискуссии, какова актуальность, обоснованность, содержательность предложений и возможность их реализации в процессе моделирования и построения воспитательной системы класса.

Педагогическому анализу могут быть подвергнуты содержание выступлений, ход (процессуальная сторона) дискуссии, ее результативность (достижение цели, выполнение задач и т. д.). Предметом анализа может также стать коммуникативная культура участников дискуссии.