Оцінка психомоторного розвитку дитини другого року життя

Віковий Розуміння Активна Сенсорний Граа аа Рухи и Навички Емоції, соціальна поведінка інтервал мови мова розвиток       поведінка

Продовження таблиці

1 рік 7 місяців	Розуміє	Під час гри	Деференціює 3-4	Відображає	Переступає	Частково	Допомогає в
1 рік 9 місяців	питання	словами та	форми предметів,	нескладні	через	знімає	простій роботі
	дорослого	двослівними	орієнтується в	сюжетні	палицю	одяг із	(за інструкцією).
	про події,	реченнями	кількісних	побудови-	або перешкоду	допомогою	Імітує дії дорослих
	які зображені	вказує свої	характеристиках:	перекриття	висотою 5 см.	дорослого	із побутовими
	на картинці	дії	«багато», «мало»	типу		(черевики	предметами
				«ворота»,		шапку)
				«лавочки»
1 рік 10 місяці	Слухаючи	При спілкуван-	Підбирає за	У грі	Переступає	Частково	Активно
2 роки	розповіді	ні з дорослим	зразком та словом	відтворює	через	одягає	використовує
	дорослого	користується	3-4 контрасних	ряд	палицю або	одяг	жести.Гостра
	розуміє без	реченнями з	кольори,	послідовних	перешкоду	(черевики,	реакція на
	показу події,	3 слів,	сполучає	дій	висотою 10 см	шапку,	відсутність
	уявляє людей	вживаючи	предмети та їх			шкарпетки)	матері. Дитина
		іменники та	частини за				починає описувати
		займенники	формою,розміром				свої дії «я сідаю»
			кольором				«моя іграшка»

Оцінка психомоторного розвитку дитини
ОЦІНКА ПСИХОМОТОРНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ТРЕТЬОГО РОКУ ЖИТТЯ
Віковий інтервал	Активна мова, граматика ����, ���������	Активна мова, запитання	Сенсорний розвиток	гра	рухи	навички	Емоції, соціальна поведінка
2 роки – 2 роки 6 місяців	Говорить складними реченнями більше 3 слів	Починає вживати складні підрядні речення	За зразком складає складні геометричні фігури	Гра має сюжетний характер. Дитина відображає взаємозвязок і послідовність дій навколишнього життя. Самостійно робить прості сюжетні побудови та називає їх	Переступає без підтримки через палицю чи перешкоду висотою 20 см.	Повність одягається, їсть окуратно	Знає частини свого тіла і називає їх (голова, очі, ніс). Дитина може повідомити про свій стан
2 роки 6 місяців-3 роки	З’являються запитання «де?», «куди?»	З’являються запитання «чому?», «коли?»	У своїй діяльності вірно використовує геометричні фігури за призначенням. Називає 4 основні кольори	З’являється елемент рольової гри.Вводить у гру замість себе іграшку. За допомогою пластиліну, олівця зображує прості предмети та називає їх. Може гратися з однолітками.	Перестіпає без підтримки через палицю чи перешкоду висотою 20 см	Самостійно одягається, може застебнути ґудзик, зав’язати шнурки з незначною допомогою дорослого. Користується серуеткою	З’являється розуміння на використання в мові займенників «я», «моє», «ти», «твоє». Має уяву про статеву належність

ОЦІНКА ПОТРЕБ ДИТИНИ ТА ЇЇ СІМ’Ї

Методичний посібник

Технічний редактор Л.І. Іосипенко

Коректор Н.С. Станбула

Державна соціальна служба для сім’ї, дітей та молоді

01030, Україна, м. Київ, віл. Б. Хмельницького, 51-б,

тел. (044) 288-33-02; тел/факс: (044) 288-10-00

e-mail: [email protected]

www.dcssm.gov.ua

Підписано до друку 10.09.07. Формат 60 х84 1/8.

Гарнітура Times New Roman PS MT. Папір офсетний.

Друк офсетний. Ум. друк. арк. 16,74.

Ум. фарбовід. 17,67. обл.-вид. арк. 17,5.

Наклад 5 000 пр. Зам. 7-092.

Ват «Видавництво» «Прапор»,

Україна, 61002, Харків-2, вул. Чубаря, 11

Свідоцтво Суб’єкта видавничої справи

ДК № 811 від 21.02.02.

Видруковано з готових діапозитів у ТОВ «Оберіг»,

Україна, 61140, Харків-140, пр.Гагаріна, 82, к.68

Свідоцтво Суб’єкта видавничої справи

ДК № 2249 від 01.08.05

Для нотаток