Предмет психологии. Психология как отрасль научного знания. Методы психологического познания

2. История развития психологии. Психоанализ З. Фрейда, Бихевиоризм, гуманистическая психология, когнитивная психология, гештальтпсихология. Развитие психологии в России.

3. Психика и мозг.

4. Физиологические механизмы психической деятельности.

5. Развитие психики в животном мире. Сравнительная характеристика сознания человека и психики животных

6. Психологическая характеристика сознания. Сравнительная характеристика сознания человека и психики животных.

7. Ощущение: понятие, физиологические механизмы. Виды ощущений. Основные закономерности ощущений, взаимодействие ощущений.

8. Восприятие: понятие, основные свойства восприятия, виды восприятия.

9. Понятие и виды памяти. Процессы памяти. Качества памяти.

10. Понятие мышление. Мышление и речь. Основные формы мышления.

11. Мыслительные операции, виды мышления. Качества ума

12. Речь.

13. Воображение. Виды, функции воображения.

14. Понятие внимания. Внимание и личность. Виды внимания. Основные свойства внимания.

15. Чувства и эмоции.

16. Воля.

17. Темперамент: понятие, физиологические основы, психологические характеристики темпераментов.

18. Характер: понятие, взаимосвязь с другими сторонами личности.

19. Понятие способности. Способности и личность. Общие и специальные способности.

20. Человек: индивид, личность, индивидуальность.

21. Структура личности, направленность личности. Самосознание личности, уровень притязаний личности.

22. Деятельность.

23. Культурно-историческая теория Выготского Л.С. Развивающее обучение Л.С. Выготского.

24. Стадиальность психического развития. Периодизация детского развития.

25. Предмет и методы возрастной психологии. Характеристика основных понятий возрастной психологии.

26. Особенности развития личности ребенка в период младенчества.

27. Особенности развития личности ребенка в раннем возрасте.

28. Особенности развития личности ребенка в дошкольном возрасте.

29. Развитие предметных действий в раннем возрасте.

30. Особенности развития памяти в дошкольном возрасте.

31. Особенности развития внимания в дошкольном возрасте.

32. Особенности развития мышления в дошкольном возрасте.

33. Особенности развития воображения в дошкольном возрасте.

34. Особенности развития ощущения и восприятия в дошкольном возрасте.

35. Особенности развития речи в дошкольном возрасте.

36. Особенности развития памяти в дошкольном возрасте.

37. Особенности развития личности в дошкольном возрасте (эмоционально-волевая сфера, самосознание, нравственная сфера).

38. Особенности развития общения со взрослыми и сверстниками у детей дошкольного возраста.

39. Психологическая готовность к школе.

40. Понятия социализации, группы, социометрия.

41. Одаренный ребенок. Стадии развития одаренности. Факторы развития творческой личности.

42. Общая характеристика отклоняющегося поведения. Понятия социальной дезадаптации, Причины социальной дезадаптации, профилактика социальной дезадаптации. Девиантное поведение.

Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»

1. Воспитание как общественное явление.

2. Педагогика – наука о воспитании. Основные категории педагогики.

3. Структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками.

4. Педагогический процесс.

5. Целеполагание в обучении и педагогической деятельности.

6. Принципы обучения и воспитания.

7. Развитие воспитания и обучения за рубежом.

8. Я.А. Коменский: жизнь и педагогическая деятельность.

9. Развитие воспитания и обучения в России.

10. К.Д. Ушинский – основоположник русской дошкольной педагогики.

11. Развитие системы дошкольного воспитания в России.

12. Система образования в России на современном этапе.

13. Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений на различных ступенях образования.

14. Роль и место педагога в современном обществе.

15. Характеристика педагогической деятельности.

16. Профессиональные и личностные качества педагога.

17. Стили педагогической деятельности.

18. Модели общения воспитателя с детьми.

19. Сущность процесса обучения

20. Сущность процесса воспитания.

21. Формы, методы, средства обучения и воспитания.

22. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения и воспитания.

23. Основы развивающего обучения.

24. Дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

25. Педагогические условия предупреждения и коррекции социальной адаптации.

26. Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематика и статистика.

27. Особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением.

28. Средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

Вопросы к дифференцированному зачету по дисциплине

«Медико-биологические и социальные основы здоровья»

1. Острые детские инфекции: корь, краснуха, скарлатина, дифтерия, коклюш, эпидемический паротит, ветряная оспа, полиомиелит (определение; характеристика возбудителя; источник инфекции; механизм и пути передачи; периоды болезни, их характеристика, противоэпидемические мероприятия в ДОУ).

2. Кишечные инфекции: ротавирусная инфекция, дизентерия, сальмонеллез, стафилококковая кишечная инфекция (определение, механизм, пути и факторы передачи, клинические проявления, противоэпидемические мероприятия в ДОУ, профилактика острых кишечных инфекций).

3. Туберкулез у детей и его профилактика.

4. Гельминтозы (определение, причины возникновения, клинические проявления аскаридоза, энтеробиоза). Профилактика гельминтозов.

5. Заболевания новорожденного. Гигиена новорожденного ребенка.

6. Функциональные нарушения ВНД. Профилактика нервных расстройств.

7. Кожные заболевания у детей и их профилактика.

8. Заболевания опорно-двигательного аппарата у детей (нарушения осанки, плоскостопие, сутулость). Профилактика возникновения нарушений осанки.

9. Рахит его проявления, лечение и профилактика.

10. Заболевания органов дыхания у детей, их профилактика.

11. Респираторные аллергозы: аллергический ринит, аллергический ларингит, астматический бронхит, бронхиальная астма, аллергический альвеолит (определение, факторы риска, клинические проявления, профилактика, первая помощь при приступе).

12. Заболевания и нарушения органов пищеварения у детей, их проявления и профилактика.

13. Заболевания сердца и сосудов в детском возрасте (предрасполагающие факторы, клинические проявления, принципы лечения), профилактика заболеваний сердечно - сосудистой системы у детей.

14. Заболевания крови (анемия, гемофилия). Профилактика малокровия у детей.

15. Заболевания мочеполовой системы в детском возрасте: цистит, пиелонефрит, гломерулонефрит, вульвовагинит. Профилактика воспалительных заболеваний мочеполовой системы.

16. Предупреждение нарушения зрения, нарушения зрения (блефарит, конъюнктивит,близорукость, дальнозоркость, косоглазие), нарушение цветоощущения.

17. Острый отит (определение, клинические проявления, профилактика).

18. Заболевания эндокринной системы. Сахарный диабет (причины возникновения, клинические проявления). Клинические проявления гипогликемической и гипергликемической комы, первая помощь.

19. Виды детского травматизма. Профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма во время пребывания детей в ДОУ.

20. Ушиб. Повреждения связок (клинические проявления, первая помощь).

21. Вывих (клинические проявления, первая помощь).

22.Перелом (клинические проявления, первая помощь, правила иммобилизации).

23. Раны (определение, характеристика ран, первая помощь).

24. Реанимация (определение, последовательность проведения сердечно-легочной реанимации, правила непрямого массажа сердца).

25. Кровотечения (виды кровотечений, способы остановки, правила наложения жгута).

26. Ожоги (виды, степени тяжести, первая помощь).

27. Отморожения (причины, предрасполагающие факторы, степени тяжести, первая помощь).

28.Тепловой и солнечный удар (причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, первая помощь, профилактика).

29.Переохлаждение (клинические проявления, первая помощь).

30. Утопление (первая помощь).

31. Укусы змей и насекомых (клинические проявления, первая помощь).

32. Инородные тела (уха, носа, глаза, дыхательных путей) – причины возникновения, первая помощь).

33. Организация питания в дошкольных учреждениях (составление меню, режим и организация детского питания. Воспитание культурно-гигиенических навыков питания у детей. Санитарно-гигиенические требования к оборудованию пищеблока, хранение продуктов и приготовление пищи: организация работы пищеблока, продукты питания, личная гигиена персонала пищеблока).

34. Организация режима дня в дошкольных учреждениях (гигиена сна в дошкольных учреждениях, гигиеническая организация бодрствования детей, физическое воспитание и гигиеническая организация физкультурных занятий).

35. Закаливание: принципы и средства закаливания.

36. Гигиенические требования к одежде и обуви детей, уход за ними.

37. Гигиенические требования к проектированию дошкольных учреждений, гигиенические требования к оборудованию, гигиенические требования к игрушкам, дидактическому материалу.

38. Гигиенические требования к освещению, составу воздуха, водоснабжению, санитарному состоянию дошкольных учреждений.

39. Организация медицинской помощи в ДОУ.

40. Профилактический контроль развития детей, основные задачи профилактического контроля.

41. Подготовка ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. Способы введения ребенка в условия образовательного учреждения.

42. Адаптация в ДОУ. Виды адаптации. Мероприятия, уменьшающие тяжесть адаптации.